韓愈說老師的責任便是「傳道、授業、解惑」。確實，老師是一個默默相聞卻又偉大的塑造者，塑造出學校裏獨一無二的我們。

劉老師前腳剛踏進教室門，全班同學立刻蜂擁而上，詢問她：「老師，怎麼樣？我們全班英文分數在全級排第幾？」只見劉老師垂頭喪氣、面露難色，眉宇之間更是皺緊了眉頭。我們頓感不妙，這是唯一一次，也是最後一次可以讓我們全班有翻身的機會，所有人都屏息期待劉老師的答案，只見她唇齒微張：「我們班英文成績排在全級第二。」「嘩」的一聲，全班頓時沸騰，大家都為這佪好消息而歡呼，而就在同學們的喜悅中，我又看到劉老師那因笑起來瞇成一條縫的小眼睛，她的眼神中總透著關心和對我們的期望。看著劉老師如往常陽光般溫暖人心的笑容，我就知道，大家的努力都有了回報。

我與劉老師的相識源於一張試卷。一直以來，我都在自己不擅長的英文科上花了很多時間，希望這次能考好，但當考試成績派了下來，我手上拿著打滿了紅色交叉的英文試卷，卷上寫著大大的「0」，紅得格外刺眼，讓我感到自己與英文這科是天生的敵人，我無論如何都不能戰勝它，永遠都是失敗者。看著身邊的同學滿臉喜悅，我下意識地把試卷捲成一團，大力扔了出去。為甚麼我的努力沒有任回報，我很是不解，亦很不甘心。

紙團就這樣滾到劉老師的腳下，她彎腰撿起，打開，抬頭看向正在沮喪的我，她說：「你錯的都是語法問題，我會好好教你的，別放棄。」她那溫柔的聲音，帶有一種魔力，給了我很大安慰。就這樣，我這根浮沉在大海裏孤苦無依的木頭，終於找到了方向。

劉老師就這樣成為了我的英文補習老師。她的課堂生動有趣，教的內谷也很適合大家的程度，即使有時在她的課堂上忍不住犯睏了，她看到後會馬上調節氣氛，叫大家玩個小遊戲，那些睏意立馬就趕跑了，大家都精神後，她才會繼續教書。

不僅如此，她還會用心對待每一位學生，不但一視同仁，與我們亦師亦友。雖然她友善親切，但不代表我們可以不用心聽講，她有她一套規矩，只要是上課沒有帶齊書本的，都要罰抄英文文章，無一倖免。結果平時總會丟三落四的同學都能帶齊英文課本。讓我印象最深刻的應是劉老師的細心，她總能按照我們的課業表現跟我們分析問題所在，並提出解決方案；在我們想要鬆懈偷懶時再推我們一把，我這根浮沉的木頭在她的帶領下總算是浮上了水面。

期末時，學校有個獎勵，全級英文成績首二名的班可以獲得主題公園免費一日遊。這個消息一出，我們全班齊心協力，劉老師也加緊為我們補課，大家只有一個目標：全班同學和劉老師一齊去玩。就這樣，在劉老師的教導下，全班同學一起在英文科下了苦工，終於排進了首二名，這對於本身就不被看好的我們來說，是一個極大的喜悅。

我認為好的老師能引領學生前進，找到人生方向，甚至喜歡上本來極討厭的科目。我這根漂浮的木頭終於漂上了岸，當我再次拿著試卷時，上面紅色的大字寫著「90」，我似乎又看到了當初那個沮喪的自己、那討厭的0分英文試卷。我小心翼翼地把試卷拿好，想對當初的那個自己說：「別急，會有一個好老師來拯救你的。」我知道，我今天的成績全歸功於劉老師，是她的耐心和愛心，讓我突破了自己。原來，我也可以戰勝我的敵人。

劉老師那陽光般能給予人溫暖的笑容，深深烙印在我心裏。