自古以來，讀書此回事從未缺席過。古語有云：「萬般皆下品 唯有讀書高」，讀書的效果大得無法想像，但現代人讀著讀著，就說「讀書無用」，我想大概是因為這些人皆膚淺，尚未明白讀書的可貴之處。言歸正傳，讀書是要滲進表皮去看清本質才能發現，發現此奧秘自此至終助人解除疑惑，彌補自身不足，更能吸取前人的教訓以推動人類持續進步，開創新的局面。

最老套的說法，讀書能夠解除疑惑，使人能乘風破浪，奮勇前進。韓愈說到：「人非生而知之者，孰能無惑？」人初生如同一張白紙空空如也、毫無用處，而讀書正正能為此白紙填滿琳瑯滿目的知識，讓我們十萬個為甚麼有了圓滿的答案。而讀書使人增長知識，去除無知，由四書五經至到中英數通，讀書都為人們提供形形色色的知識。由西方愛迪生以書為枕，不明問書，從書本中吸收大量知識，經過數十萬的斬荊披棘，最後有高達二千多項發明。讀書不一定是唯一的解難妙法，但他必能助你踏上成功的旅途，如同一把鑰匙，它能助你開一扇門，但還要看鑰匙型號同門是否配對好，成為「大用」。然而，沒有讀書者把鑰匙，只能花更多時間、精力去撬鎖。

事實上，不論甚麼學習範疇，但憑獨自思考而不讀書，難以釐清對錯，容易令人生路上走冤枉路。相反，讀書不只是知識，亦能彌補自身不足，從書中改變靈魂、氣質、性格，成為更好的自己。學生能重溫課堂內容使邏輯更清楚；老人能看報紙「不出戶，知天下」，增廣見聞。明朝醫師李時珍為了更了解民間藥材配方，借助農夫、工匠的筆記和取許多經驗單方，若此名沒有借助民間配方，怎能為他的輝煌巨著《本草綱目綱》增添色彩？更新者讀自一人難以發現自身不足，終只會原地踏步，故步自封。而讀書的出現如同一位益友，提醒自己有甚麼地方可以改進，有甚麼行為可以學習。荀子言道：「假輿馬者，非利足也，而致千里」所言正是如此，可見讀書能彌補自身的不足，從外物學習而有所進步。

再者，讀書能夠汲取前人的教訓，以史為鑒，以免歷史不幸事件重蹈覆轍。唐太宗有言：「以史為鏡，可以知興替」，經常閱讀史書，更常以亡隋為戒，警醒自己克己復禮，終於讓隋末動盪的局勢得以安穩，開創著名的「貞觀之治」，可見對歷史頻繁回望是為了更好的出發。我們可以從史書中仔細了解事件的原因、經過、結果，慢慢回味反思。村上春樹的月刊《文藝春秋》記錄一位侵華日軍的所見所聞，透過讀書，吸取對世界的提醒，例如暴力與殘殺和反人類的作法，代價與後果清晰清晰展露眼前，使人類發展不會不進則退，開創全新的局面。

有人也許質疑，那些數學方程式、文言文等知識對人生幫助不大，難道超市買菜需要用到三角函數？日常與同學溝通需要用到「之乎者也」嗎？但是，我們常常忽略學習的要點，即使學習到的技能派不上用場，但讀書自身已有幫助。今年腦科學研究發現，當人定期閱讀吸收新知識，會啟動大腦不同神經細胞，維持人腦部的可塑性。因此，日常談話、衣服品味、想像力皆可提升。例如數學方程，能夠鍛鍊大腦的思考能力，日常決策保持理智；猶如讀文言文有助明白古人的思維自衛，使眼界更加廣闊，日常生活中體會到更多人情世故。難怪莎士比亞說：「書籍是全世界的營養品。」書本五花八門，例如漫畫書或雜誌書，當我們生命中經歷低谷，使我們樂以忘憂，更能推動我們跨越困境，又何嘗不是讀書為生活帶來的用途？

那麼，如何把讀書發揮成「大用」？俗語有云：「讀萬卷書不如行萬里路。」別錯理解認為讀萬卷書無用！恰恰相反，讀萬卷書才能為我們行萬里路鋪好基礎，以行萬里路回饋讀過的書，親身體會，慢慢回味。若你沒有讀書，去欣賞岳陽樓時，只能看到一個樓宇，看到有黃色的帽子和專紅的牆身；但我有看過范仲淹的散文，我看到古仁人「不以物喜，不以己悲」的寬闊胸襟，明白到遷客騷人觸景所生的情懷。可見，當你讀書後，有足夠的知識儲備，所走過的路、閱過的人，皆會生情。

「外物之味，久則可厭。讀書之味，愈久愈深」，讀書如同品茶一樣，書之味，一品復一嘗，它不會稍縱即逝，而是隨著時間的推移，不斷發酵，帶給人生漫長的回甘。願我們明白讀書之益以「終身學習」，斬荊披棘，超越自身，為社會作出貢獻。