現今人們認為背誦是不合時的學習方法，應該揚棄，但我卻不認同。

背誦是將書中的內容記在腦內，然後憑記憶唸出讀過的文字內容，從我們小學生涯開始，老師便督促我們背誦書中、文中的句子、詩詞，目的是讓我們能夠運用文章中的內容作出一篇好文章。中國傳統語文教育十分注重背誦，背誦除了能提升語文水平，還能增強記憶力和加深認識中華文化。除了能加強中文水平外，在英文學科中也是有很大的好處，當一個人英文水平差，說話的時候文法完全錯了路，背誦和向人表達曾讀過的句子後，即時如泉湧出。

此外，許多學生在課堂以外，很少接觸英文，反覆背誦英文課文正好填補腦袋的空白，能夠多接觸，多反思。亦有著名學者認為，背誦並不等同於忽略理解，相反背誦能幫助同學在短時間內掌握新的複雜技能，以及領導學生發展高階思維。有時候，在考試問答中，背誦名人的名言及寫在答題中亦能加強說服力。我們亦曾背誦過《三字經》等文章，當人要反思時，想起文章內做人和待人的道理，做起事情來不是更好嗎？

雖則，我不認為背誦的學習方法需揚棄，但在現今世代，許多人都只死背不會思考當中意義，不能穩固基礎，所以背誦的同時，必須明白句子的內容和多嘗試思考，確保能活學活用。

古語有云：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」杜甫之所以「下筆如有神」，是由於他讀萬卷書，所以我不認同背誦是不合時的學習方法，不應該揚棄。