終於到了畢業禮的尾聲，我多麼不願意結束這個典禮。「今天是六年級的同學最後上課的日子……」校長在台上說道。台下的我已緊緊拿著去年跟班主任的合照，小五的回憶在腦海中流轉。

一天早上當結束了早禱，班主任何老師便向我們用嚴肅的態度「鼓勵」我們：「小五和小六年級的同學需要考呈分試。大家留心了，呈分試會影響你們中學派位的結果，如果想入到心儀的中學，大家便要比以往更加努力溫書啊！」何老師是我的中文老師，身形瘦削，披著及腰的長髮，加上平日經常嘮叨同學，我們都有點害怕她。

在往後的日子，有的同學專注溫習，有的同學更用心聽課，有的同學發奮做功課，而早早開始溫習的同學也大有人在，但我仍依舊只顧著吃喝玩樂；同學擔心某一科的成績不夠理想，我則在擔憂心愛的午餐會否售罄；同學放學後馬上向老師追問課堂上的內容，我放學後馬上奔跑回家投入遊戲機的懷抱。

如是者直至呈分試開考前三個月，何老師再一次叮囑我們要用功溫習，並提醒我們今次呈分試的程度，較以往的考試艱深許多。我此刻才終於感到壓力，即使比平日更用心學習，依然未能追回同學的水平。我愈來愈慌張，成績亦隨之愈來愈差，甚至上課時，筆記也抄得不完整，老師發問時，我仍呆滯坐著。

班主任察覺到我的不妥，主動詢問，並得知我遇到的困境。因此，何老師提出了每日放學後會留在課室為我補課兩小時，期間她比平日上課更有耐心教導我，徹底把我不明白的問題解答清楚。經過一個月的時間，總算追回該有的水平，到考試前夕，我更耐心把程度深的題目不斷複習，最後竟考到全班第十名！

直到現在，小五的事情依然歷歷在目，因為班主任為我所做的一切，對我都意義重大，如果沒有當時的她，就沒有現在的我。在呈分試前一天，我向班主任許下承諾，從今以後都不會再懶惰，不會辜負她對我的關愛和幫助，並以此作為向她最大的報答。

現在我坐在台下，不禁望向自己右邊的何老師，如果當時沒有她鼓勵和幫助，現在我還能坐在這裡嗎？何老師，假如我記憶衰退，忘掉過去的一切，我定不會忘記此事，因為你改變了以往漫不經心的我，把做人的重要道理教授予我，此事我會一直深深銘刻在心裏，謝謝你。