「少而始學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。」這句話勉勵我們活到老、學到老。學習如是，做人亦如是。我們應該在有限的生命裡，充實自己，擴闊眼界。不應如「吾生也有涯，而知也無涯。」限制自己。

現今的生活中，社會催逼著我們進步，提倡「活到老，學到老。」只要我們有心學習，無論三歲還是八十歲，都一樣有權利。不同階段的人士在學習上都有不同的範疇，涉及範圍廣泛，且多姿多彩。

年少時，學習有如日出之陽，點亮了前方的坦途。那時候，我們懵懂無知，需要學習的事情多不勝數。從生活的日常知識、生活技能，到學習與人相處之道，都是成長的足印。我們學習如何適應事物，學習人類的基本要求，令前方的路打通四面八方，迎接著日後的歷程。及後，當我們有所成長，學習依然永無止境，前方仍有重重困難與阻礙。我們開始汲取課堂上的知識，再轉化成自己的知識。漸漸地擴闊視野，學習到的並非只關係到自己，而是社會甚至全球性議題。此外，我們也會從錯誤中學習，在每一次跌倒後，重新振作並繼續前行。錯誤使我們汲取教訓並轉化成經驗，學習失敗乃成功之母，追求正面、樂觀的人生態度。

年壯時，學習有如日中之光，在光亮的正午燃起一團熊熊烈火。人逐漸長大，學習仍是永不停竭。於課堂上，汲取的知識大至天文地理，而課程亦由淺易變成艱深。我們開始追求全人發展，而非單純的課業成績。我們利用課外活動增添自己多方面的才藝，把自己的興趣發展成長處。於人的歷程上，亦是如此，我們學習由固執改至釋懷。並非每件事都要爭、都要吵，亦並非每件事都有對錯。在生命裡，我們不能要求他人跟上自己的步伐，我們只能盡力做好自己。漸漸你會發現每一個人甚至每一件事，你都已經安置在最適當位置，又何必過於固執地爭論呢？

年壯，亦適用於社會人士。於學習上，他們縱使沒有固定上學的時間，但在工作中仍是有所得著的。每個人的工種甚至工作範圍都不一樣，或許是受你喜愛的又或者迫於情勢。可是，任何工作都能令我們學習到一項以上的技能。就如文員，學習文書處理。又好比甜品師傅，除了學習製造味道極佳的甜品外，亦需學習如何吸引消費者。縱使你在該領域上已有一定地位，但知識卻是無窮無盡。我們雖然未能達致完美，但我們可以學習做到盡善盡美。於人生的旅途上，亦是如此。踏入真正的社會，會遇上不同性格的人，我們要學習處事圓滑而避免正面踫撞。長大後，有些事自己知道便可，毋須與人正面衝撞，避免做些損人利己之事。一件事，兩個人分析，數個人加油添醋就成了不確的事實。因此，我們應避免宣揚每一件事，即使討厭也未必就要起衝突。你的成熟反映你處事態度。

年老時，學習有如炳燭之明，為漆黑的四處燃起一根蠟燭。於學習上，他們縱使沒有上學，也沒有上班，可學習卻未曾停步。年老之時，除了能夠在空餘時間閱讀書本，增進知識外，亦可透過旅行以增廣見聞。每個人旅行的意義都不同，所經歷的、學習的都有所不同。有人學習各地的文化，體驗異地生活，又有人會學習以不同角度看世界。至於人生中，若壯年需學習釋懷，那老年便應學習放下。生命無非生、老、病、死，所有事、人最終都要放下。以前所後悔的、無法挽回的都已經過去了，最後一步便是放下。

可有人說：「吾生也有涯，而知也無涯。」，我並不認同。每一生命，都有自己存在的意義，學習只不過是附加的。正因為生命有限，我們才需要追求無窮的知識。縱使人死後無法將知識帶走，可一生中若無學習，便不會有成長。生命中，總會走到盡頭，可當你發覺自己一無所有或是一無是處的話，你的感想又會是如何？慶幸自己沒有用盡一生學習？還是後悔自己沒有更用功學習？有限與無窮正正是兩極，生命有盡頭，可知識卻從不靠岸。既然我們不能得盡，為何我們不盡得呢？人生就是在成長的過程中學習，沒有年齡之分，只要我們仍活著，就應「活到老，學到老。」

學習，從沒有年齡界限之分。至今，我們仍會看到二十多、三十歲的人重返校園，繼續學習，完成理想；也會看到社會人士仍不斷在進修自己，工作之餘亦參加不同課程提升自己；就算是老年人也有在閱讀、增進知識。學習從來沒有任何人、事可以限制，唯一限制的只有自己的心態。

正因為我們的知識無法永久保存，我們更需要努力學習，用有限的生命，學習無限的知識。