知識是燈，照亮命運之路；知識是路，引領我們走向燦爛的明天；知識是力量，是徹底改變個人命運的最大推動力。現今社會日新月異，知識更不停在流動、進化和更新，但凡有一絲怠慢就會落後於人；不甘於後，唯有透過讀書來增值自己。著名文學家高爾基曾說道：「書是人類進步的階梯。」讀書向來是獲取知識的不二法門：學習新事物，擴闊眼界，繼而用自己所學的回饋社會；可是也有人認為讀書無用，懷疑它的價值和作用。眾人對此議論紛紜，到底讀書是否有用呢？它又能發揮多大功用呢？我相信讀書有用，其用在於認識自身不足，裨補闕漏，有所廣益。

說到讀書，人們便將功利優先考慮，跟前途掛上關係。畢竟自小就被灌輸固有的概念：成績優秀的就能得到社會的看重和旁人的稱讚，或是不愁吃喝的生活。為達成目標，人們就會尋覓最快捷、不用思考的讀書方法。也許你早已有答案，囫圇吞棗式讀書和認真細味式讀書都在一樣的事，那麼選擇付出愈少，回報愈多的方法才是明智之選，但世上有這麼便宜的事嗎？古代一個自作聰明的人知道梨和棗對人體皆有利弊，就不加思索地表示只要吃梨子時不要吃進果肉，就不會傷胃部；吃棗子用吞的，就不會傷害牙齒，到最後更將棗子直接吞下去。匆忙進食，就算是再高級的食材也會對身體有害；囫圇吞棗式的學習，又何嘗不是同一回事呢？正所謂「學而不思則罔」，抱著急功近利的心態，敷衍學習過程，為學不求甚解，所得的死知識只能協助你獲取眼前的利益，但絕不能成為長久的記憶。要知道學習的過程要有思考，把不同範疇的關係弄清楚，才能融會貫通，舉一反三，變成自己的財富。未有細嚼慢咽，就先將讀書「無用化」，更不要說讀書能帶來甚麼作用了。讀書無用，皆因不求甚解、急於求成的讀書模式最终不會帶來益處。

古代文人深知讀書能學習談吐風度，書寫文章，增值自己；時至今日，讀書早已脫離學習的本意，取而代之就是分數上的追求。特別是亞太地區的教育方針，推崇精英主義，以學校的分數和一紙的學歷作為衡量成敗的唯一標準。事實上，部分學生的學能較差，未能跟上只求學業成績的制度，根本不能與其他人相提並論；追趕不上眾人的步伐，唯有被逼成為「陪跑員」。加上社會的輿論——「大學才是出路」以及無數的批評和比較，自然令學生感到挫敗，甚至失去學習的興趣。要知道讀書的本質是學習聖賢待人處事的道理，然後把這些理論應用到生活中；即使人生有無數個十字路口，它也能為你指導方向。不過對分數的盲目追求，徹底改變了讀書的價值。試想想，如果讀書能以興趣為主，減少不必要的比拼，多點鼓勵和支持，或者讀書再也不是一件苦差事。《論趣》一文論及：「在求知上要有趣，凡在學問上有成就的，都由趣字得來。」當讀書充滿樂趣，相信大家都能投入其中，認真細味讀書的真諦。要是你曾懷疑讀書無用，那是因為你不知道讀書的本質是甚麼。

「終身學習」是新時代的熱門話題，指隨時隨地不受年齡或環境等限制持續地學習。只有不斷讀書，才能探索世界的未知，擴闊眼界，甚至是改變命運。就像一名柬埔寨男童透過自學，竟學會了十五種語言，過程雖然艱辛，沒有師長的指導，但他從未自暴自棄，反而加倍自發和積極，在外兜售商品以補貼家用時向遊客對話，盡量爭取練習的時間。訪問暴光後，更獲學費和物資的捐助，從此改寫男童一家貧窮的生活。可見「知識改變命運」，讀書有機會將不可能變為可能，在激烈的競爭中脫穎而出。除了從師而學，自學亦是掌握知識的途徑；讀書是否有用，全在於心態和技巧。

讀書有用，是因為讀書能夠訓練人們獨立思考的能力。讀書有別於打機，每個人都有與別不同的讀書技巧，沒有所謂的「通關秘笈」，故此要在讀書的過程中多加思考、分析，甚至質疑書本所寫的內容是否準確無誤，正如孟子曾提出「盡信書不如無書」的概念，才算得上是智取的方法。

即使遇上挫敗，學習運用正確方法處理問題的經歷也值得體驗，失敗博物館館長又韋斯特所說道：「每一次失敗也是獨一無二的，創新一定會面臨失敗，而學習失敗正是我們邁向成功的唯一道路。」由於讀書充滿挑戰，人們才會不斷嘗試和研究，好比哥倫有發現新大陸，科學家發現聲光化電；他們都是知識分子，經多年的讀書後得到批判思維，從失敗中得出成功的要素，繼而有現今變化多端的科技資訊。沒有讀書，沒有知識，難道世界會發展得如此流暢？

正所謂「態度決定高度，心態決定境界。」決定你能否成功的關鍵，態度比能力更重要，只因態度決定一切，正確的態度才是成事的必備條件。既然如此，如何才能令讀書有用呢？韓國最大閱讀網站的創辦人柳根瑢提倡「一讀一行讀書法」，就是專心讀書，摘錄重點，定期重溫所學，將基礎鞏固妥當，一步步將書本的知識化為自己獨有的財富，才有力走更漫長的路，讓生活不至於過分枯燥和無聊。

由此可見，沒有無用的讀書，只有不合適的讀書方法；如有持之以恆的讀書習慣、正確的心態，讀書無論對自身，還是社會都是有所裨益。它的用處並非單純獲取眼前利益，滿足短期欲望，而是改變命運，訓練批判思維；要知道求學之路是永無盡頭的，所以我們要抱有登高望遠的想法，持續不停地讀書。