中三末段，正遇上肺炎，復課的那一天，看見了同學及老師，似是「最熟悉的陌生人」，脫了口罩時大家都聚在一起道盡千言萬語，變了遠隔重洋地談話。男生們經常擁在一起的畫面，就好像被肺炎阻止，是一件違規的事，是要記名的難道不是嗎？

幾個月來的「停課不停學」讓我覺得肺炎奪走了我們一起相處的時間，那些日子變得莫名其妙地短，像一隻骨寒毛豎的小貓越溜越快，我的腦袋裝滿了大石，樂以忘憂的畫面盡都消失了，它們不願意逗留在我的記憶中，強迫性地把我弄成「失憶人士」。

我已經看不到大家的笑容了。

曾老師——我兩年的班主任，也是兩年的中文老師，更是我未來三年的中文老師。我不太喜歡說話，我卻喜歡把話寫成一篇作文，可是我文筆不太好，又缺乏修辭手法，讓我的分數徘徊在五、六十之間，他不會因材施教，他卻是一位一字之師，逐一糾正了我的錯誤，令我與日俱進，跑到了「中上」的路段，「上」的路程對我來說真是路遠迢迢，又或者一生不會跑到吧？

但是當前的路段已經令我安分知足。

他的每份教導都是我的寶，比失去錢財還要苦不堪言，錢財可以再賺，但是他的用心良苦再怎麼絞盡腦汁也不會尋回了。拿起紙，拿起筆，把重要的東西寫下來，用螢光筆間下，畫上三粒小星星，顧名思義的重要的事「寫」個三次。把它加密，放進腦海中的記憶文件庫，沒有人能破解那些文件，多麼高明的駭客也會無功而返，所以奉勸他們留下一點精力做一個好學生吧！

「閱讀卷」是我的弱項，加入了「文言理解」的部分，更是令我措手不及，二十多分只拿得兩三分。我聽它在嘲笑我：「垃圾！」這句話頓時把我推到黑洞，我在這伸手不見五指的地方，再也無法站得起來。那份挫折已追上了我，我的身軀完全侵蝕。我想大叫，歇斯底里的吶喊，我只是一個普通人，為何要這樣折磨我呢？突然，眼前看見了一道強光，我仰望著它，有人伸出他的手，拉著我離開黑洞，慢慢地教我對付那隻怪獸。雖然還未有能力讓它兵敗將亡，至少其生命值已經比之前少了，感謝他幫助我戰勝了我心中的挫折，一時的失敗不代表永恆，我心中頓時充滿了希望，它灌滿了我整個身體，那股熱流由心裏流到身體各個部分，是他扭轉了我對人生的價值觀，由反面轉向正面。雖然只是教導課本上的知識，但他好像教導了我許多人生道理，由個人的、團體的、社會的、國家的，甚至全世界的人生道理彷彿運行在我手中般，人生變得更有意義，眼前的路前程似錦。

周記——是我惟一與他溝通的地方。我寫下的字數漫天遍野，不可勝數，我經常把它當作日記，記下我生活的點點滴滴，儘管我的文章長篇大論，但是他沒有挑三嫌四，仍肯找時間閱讀我所寫的每一個字，在文字下方空間寫下鼓勵的說話、寫下自己對事件的看法等。我畫上一些圖畫，為周記添上有點美觀及生氣，圖畫雖然不能出現在現實當中，但是我宛如看見它們正在手舞足蹈，正在向我揮手，它們的表情不一，也代表著我每一個喜怒哀樂，新增了在我的周記簿，成為我寶貴回憶，我如履薄冰地放在一個箱子內；也許，將來還能回味當初那份單純吧？箱子也許不見了吧。

我打開了手機的相簿冊，中三的相片的寥寥可數，最後數張相片也都是復課後拍出來的，大家戴口罩，究竟何時能「除罩相見」？看著大家強顏歡笑的樣子，總覺得有些心酸。尤其看見那個儀表堂堂的他，發現自己錯失了許多機會，才發覺時間不會等待我，是我沒有好好珍惜，以為是我等待時間。對不起，曾老師！我曾認為自己把握了許多時間，為何當初未能一口氣寫下我的故事，有一剎那真想當一位預言家。那些照片總是藏著一個回憶，它像每一帖良藥，都能治療一個病人，一張又一張的照片，也可撫慰一個又一個再也回不過去的時間旅人。

我便與他拍下了一張「即影即有」。

考試的最後一天，您邀請每一個人與您一起拍一張「即影即有」，錯過了中二，我便把握中三。心卻和我作對，利用「害羞」來攻擊我，數把小刀在攻擊我的心般，弄得我心跳個不停。「要不要一起拍一張？」您的話在我腦海中徘徊了數秒，「腦袋說不，但口裏卻很誠實」。我微微地點點頭，您便隨機地找了一位男生為我們拍照，您遞給了我一張「即影即有」，與我道了別，我便離開了。「即影即有」是要等到數分鐘才能看到拍下來的東西，就好像您教導我一樣，要經過你不斷的教導，以我自己領授的多少，才會有過效，才能看見收穫，才會有今天的我，甚至有時候您的教導一下子傳送到我的腦海中，這也是「即影」以及「即有」了吧。

我已經邁向高中的階段，您的教導卻永遠伴隨著我，總覺得「即影即有」拍下來的照片與手機的有差異，它藏了一份感情。我相信中六那一年的「即影即有」會略有不同，因為您的教導一定比「即影即有」更為優秀。