在我來到林百欣的三年，遇到許多老師。他們教的科目各不相同，印象也不盡相同。有一位老師，在我心目中最令我印象深刻，也是我最喜歡的老師，他從不發怒，總是面帶笑容，做錯題時細心教誨，迷茫時耐心指導，留下「誨人不倦，循循善誘」的形象。他就是我高中的化學老師——林老師。

最初來到林百欣中學，便上林老師的課，那時我對化學充滿興趣，課堂以及功課都運用我以前學習過的知識。但事不如人願，由於我粗心大意且過於自信，常常用錯知識點，以及引用尚未熟練的知識。導致功課頻繁出現低級錯誤。正當我以為這會給林老師留下不好的印象時，林老師找到了我。他臉上掛著笑容，令我緊張的心情安定下來。他說：「我知道你從內地來，但是香港這邊的知識點與內地並不完全相同。比如，這題化學式，香港不能用等號，都用箭號。然後這題，你的用法我們還未教到，你可以再回去想一想。」這一段並不流利的普通話，以及毫無責備的提點，讓我擔憂煙消雲散，這番關心和教誨，令我更加喜歡上化學課。

在一次化學實驗，我們會接觸一些易碎的玻璃儀器，一進行「滴定」實驗。為了順利進行實驗，我在家中就反覆觀看實驗的影片。但親身實踐時，還是難免大腦空白。我努力放平心態，一步步循規蹈矩，不想出意外時，意外總會出現「哐呤！」清脆但令人恐懼的聲音出現，我知道大事不好，由於我擺放失誤，漏斗從燒杯中滑落，如一塊石頭碎在地上。我倒吸一口涼氣，心想：「完了，得被數落了。」但事情並不是我想的那麼悲觀，林老師說了一句：「碎了什麼？漏斗啊去登記一下，然後把碎片掃掉就行了。」這不禁使我懸著的心放鬆下來，處理好後順利完成後續的實驗。由於實驗打碎儀器要扣分，因此事後上課時，化學老師拍了拍我肩膀，說：「別灰心，繼續努力！」 這種關心令我重振信心，預備下一次實驗。林老師對所有學生一視同仁，使我受益良多，重新對化學抱以期待。

一次學校開放日，我是化學攤位的工作人員，分享內容是教別人做肥皂。正當我為此忙得不可開交，校長來參觀攤位。所有工作人員如臨大敵，沒有信心教校長制作肥皂。此時林老師見如此狀況，朝我微微點頭， 將重任交給我。面對老師的信任，即使內心不安，我並不表露在臉上，而是盡心盡力向校長講解如何製造肥皂以及它的好處。一套流程下來，沒有出錯，校長點了點頭，讚許了一下，便離開了化學攤位。化學老師也過來望著我，對我豎起了大拇指，雖然沒說話，卻又好像說了很多。此時的我榮譽感滿滿，為林老師對我的信任，我才有機會接待校長，於眾多工作人員中「脫穎而出」。

林百欣中學的眾多老師中，林老師也許不是對我最好的那位，但一定是最關心學生的一位，有多少老師能在教好學生的同時，還願意和學生開玩笑，和學生打成一片呢？「誨人不倦，循循善誘」的就是不論上課教學還是課後，都能以微笑面對學生的老師啊！