破繭成蝶，是蟲的夢想；飛移南方，是燕的夢想；綻放不朽，是花的嚮往。生命因追求夢想而繽紛，因夢想而綻放。何為夢想？是遠行的一縷星光，是寂寞長夜的璀璨群星，人生的嚮往。

我一如以往打開家課冊查看資料，卻發現一往單調色彩的封面，竟然變得色彩繽紛，這時我才意識到不知不覺間，學校已栽樹四十載。少年，本就是意氣風發的代名詞，少年有夢，志踏四方，學校不斷舉辦多元化的活動，陸運會、溫室種植，每個人都能在各自領域上綻放著屬於他們獨有的色彩，就與封面般一樣燦爛多彩。

收拾期間，無意地看到以前剛才來學校時的活動相，靜靜站在角落旁，顯得格外安靜。不禁令我腦海起了漣漪……

從小我就是一個慢熱、不自信的人，由於自己不擅於言辭，不知道如何表達自己的想法和感受，在任何時候總是靜靜地，少言寡語，在面對與別人溝通時，總是覺得緊張、不自信。在班級中，我彷彿是一個孤獨的小草。也許有的人誇讚這是沉默是金，有的人嘲笑是個呆子。但這也讓我從小便訂立的夢想——成為一名老師，覺得瞬間夢想破滅。

「自信」是身為一位老師最重要的一個特點，當你站在台上就是一個模范。教師是教育的中心，也是教育的生命，而且在教導中需透過溝通提高興學生的互動，當學生遇到困難時亦需耐心與他們相處，聽取學生的心聲並給予支援。這些都十分考究與人相處溝通的技巧和協調能力。

我一直幻想著能完成自己的夢，可是直到中學時，發現這些特質與自己的個性背道而馳，這令我覺得自己的夢想未啟航便已下了死亡判決，決定了我要與自己的夢想擦肩而過。

正當我望著窗外的景色，發呆地望著天空正在歎氣、心灰意冷時。黃老師走進教室並邀請我參加學校的學習大使，輔導一些初一同學。面對老師的盛情邀請，我也點頭答應。

到了當值時間，起初我也是默默站了一旁，不作聲。但看著其他學習大使很熟練的與初中同學溝通的畫面，不禁令我心裡有些嚮往、蕩漾。「別人能做到，為何自己就做不到呢？」

經一番掙扎後，我決定踏前一步，主動提問同學有甚麼疑問並細心解答。當教會他們時，心中莫名有種滿足感。久而久之，讓我知道其實溝通也不是想象般困難。

由於有先前的經驗，燃起了我成為老師的夢的熱情。盼望能在學校的不同崗位上學習。我積極報名學校的中文學會主席和學長會。在中文學會中，協助老師舉辦中華文化週。在佈置過程中，我聯絡幹事們，與他們溝通時間細節，並同心協力佈置壁報是否對稱、完善。

在這當中，參與學校的事務，讓我學會如何協助老師組織一些活動和溝通層面上與人協調、合作的技巧提升，更勇於表達自己的想法和了解不同幹事的特點和需要。

而學長會的輔導工作，透過與學長們的合作與同學的互動交流，我學會耐心、溝通的重要性，如何與不同的同學相處和教導他們。並漸自信起來。

通過這些經驗，我能更具體地了解自己成為一名老師的目標，也更清楚知道利用學校的機會來參與有關教育的職務並實踐，不斷學習和成長，「夢想一旦被付諸行動，就會變得神聖。」為了我的夢想，我願意付出一切的努力而去追尋自己的夢想，去裝備好自己，擁有符合當教師的特質——「身教言教」拉近與夢想的距離。迎接夢想成真的一天。

這些經驗讓我更深刻地認識到教育的價值。教育不僅僅是灌輸知識，更重要是啟發學生的潛能和培養他們思考能力。

一聲呼喚聲，把我拉回現實。學校栽樹四十載，它們經歷的除了是代表時間的流逝之外，亦是見證每棵樹苗的茁壯成長，向他們的夢想奮鬥。我感激這所學校給予我的機會和支持，讓我能夠向自己的夢想邁進。這多元化的校園為我提供一個廣闊的舞台，讓我發展自己的潛能並實現我的夢想。我將繼續努力學習，並將這些寶貴的經驗代入我的未來中。

是麼是夢想？是推動人奮鬥的東西。步伐匆匆，風塵僕僕，去追逐遙遠的星火，堅定腳步，穩健而行，去迎接自己的將來，不再讓光陰匆匆蹉跎夢想，邁出第一步去追求人生的夢。