「看吧！都怪他每天只懂得在這裏呆坐，要不就是在睡覺，到底他上學有什麼意義呢？」我邊走回座位上，邊聽着隔壁同學的竊竊私語，眼睛卻不自覺地望向課室角落的那個人——朱家明。

他，可說是我們班的負累——課堂出席率最低、欠交功課次數最多、更是被各位老師「特別關注」的對象。只要他出現，就算脾氣再好、心情再好的老師都會被它氣得團團轉、大發雷霆。「你到底有沒有認真聽課？」「你能不能像你的同學一樣，變得勤奮和乖巧？」每當聽到老師煩躁地指責他，我都總是默默地坐在一旁，心裏想着：怎麼這個人那麼奇怪啊？明明平常就像一個普通人，會是如此冥頑不靈、屢勸不改的人嗎？

雖然把他說得像一個不折不扣的壞學生，朱家明卻是個多才多藝的人。縱使他從來不交功課，他在考試中仍能漂亮地取得第一名；縱使他平常在課室裏只是剛坐着從來不走動，他在陸運會中卻是名運動健將；中史他平時上不善言辭，從不與人說話，他在辯論比賽中卻字字鏗鏘、振振有詞——令人眼前一亮。這就是所謂的「不鳴則已，一鳴驚人」嗎？

說到這裏，我不禁想起，有一次，朱家明明明在幫助一個被欺凌的同學一心，大聲地呼喝着那些欺凌者把他們趕走，怎料當值老師經過，竟然先入為主以為朱家明才是欺凌者，大聲把他訓斥了一頓。旁觀的我雖然不敢上前為他爭辯、打抱不平，但是眼前的景象卻令我吃了一驚。難道不順從校規或一些規範的人就注定要被他人針對嗎？即使他做了什麼也無法挽救他的形象嗎？難道學校所需要的，就只是一群聽話的小綿羊，只會埋首苦讀、聽從老師指示、盲目地遵守所有校規嗎？我真的不明白，為何家明一個熱心助人的舉動，在旁人眼中卻成了一種惡行？我真的想不透，為何大家都總誤會老師眼中的壞學生就一定是個一無是處的壞人？這些老師有嘗試過了解他的情況嗎？這些疑問在我腦海中縈繞，揮之不去⋯⋯