……陳老師靜悄悄地打開病房的門，卻被眼前所看到的嚇到。

樂明正默默的坐在一張病床旁邊，鴉雀無聲地看著一位躺著的男士。雖然這是陳老師第一次看到那位男人，卻頓時明白：他是樂明的父親。

這個時候，樂明終於從一面鏡子裏看到陳老師了。百感交集的他立刻問：「老師，你爲何跟蹤我呢？」陳老師啞口無言，只是尷尬地站著。樂明再說：「算了算了，你應該是來探究我的家庭情況，請坐吧。」陳老師隨便拿了一個椅子，狼狽地坐下。這時，樂明仿如一個老師教導學生，開始解釋了。

原來幾個月前，樂明跟父母一直幸福地過著生活。正當他們準備去旅行，一輛比閃電還快的汽車撞倒他們圓滿的生活。樂明的父親正昏迷著，而沒有人知道他何時才會醒來。失去了一個穩定的收入，母親只好日以繼夜地工作，沒有空餘的時間照顧樂明。就是這樣，樂明上學時、回家時、甚至是睡覺時一直擔心他的父親，根本不能專注學業，學校裏的表現也因此而一落千丈。

陳老師聽了，說不出話來，只能靜靜地望著樂明的父親。她心裏想：這麽小的年紀就要面對這種事，我們不但沒有幫助他，還這樣誤會他，簡直是落井下石呢！

「樂明，謝謝你告訴我。你……你不用擔心，我會盡力幫助你的！」

看著他老師堅定的眼神，樂明感動地回答：

「嗯，我……我會更堅强了！」

走進病房時，樂明還是一個被誤會，被討厭的學生；

走出病房時，樂明已煥然一新，已踏出改變的第一步了。

只要肯聽學生所説的，肯瞭解學生的需要，老師眼中「壞」的學生也能改變的。