上回提到有關「港孩」的特徵是外表早熟、心智遲熟、很喜歡玩，但無甚興趣、對大部份事情最普遍的反應是沒有反應、擅於「看見」，不擅「閱讀」；擅於「收聽」，但從不「理解」、渴望被注意，但又沒有面對群眾的信心、什麼都不在乎不介懷不思考不要求，典型答案是：不知道、沒有責任感、沒有自理能力，同時也沒什麼好奇心和慾望、不珍惜學習，不嚮往長大，不怕悶，只怕辛苦、精於計算結果，毫不享受過程、不吃人間煙火，當然也未經任何苦楚及傷害。成因是父母望子成龍的心態，過份注重孩子學業是導致港孩的成因。

有教育學者認為若「港孩」情況延續，成長後有可能對香港社會的競爭力造成負面影響。臨牀心理學家指出要解決港孩問題，父母應採取「積極不干預」策略，放手讓孩子學習。家長及學校可從日常生活做起，鼓勵子女學習自立，當小孩開始學會說話便要教導基本禮貌，孩子4至5歲時應學會自己梳洗等。家長在子女參加活動時應互相討論，考慮子女性情、興趣及能力，否則會令子女感到被強迫參加，漸漸養成放棄和退縮的個性。

人之初，性本善...一個身心健康的孩子本身並沒有任何問題，但孩子係一張白紙、一部印影機，孩子的成長歴程會受身邊所接觸到的人和事所影響。孩子成長最初期的重要時期，接觸得最多的人便是父母，所以家長的教育責任是最重大的。家長應以身做則，自細給予孩子一個好榜樣(這裡所指的並非單純指在讀書成績或賺錢能力等方面的好榜樣，反而應主力在做人處事及道理觀念等方面更為重要)。

孩子依賴，完全是家長在有意無意間造成的，因為家長原本從來一直都沒有真正給予孩子獨立的機會，但當孩子長大後，家長會忽然認為孩子年紀長大便應該完全懂得獨立，而當孩子一時間並未能很快表現出獨立時，則會被父母認定為依賴，實屬無辜。請家長學習真正放手，並給予孩子學習獨立的機會，但應在旁給予正確的指引(應教導孩子思考問題的方式，或者係解決問題的方法，而非一味安排好一條路讓孩子直接去走), 這樣孩子所得到的才是真正一生受用的財富。

孩子的反叛行為，其實所謂“反叛”主要係家長認為孩子無遵循其意思去做，查實這類行為只係反應緊孩子內心很想得到重視與關注孩子既想法與需要，情況就好似在初生兒時期無端會大哭大鬧的道理一樣...所以不論孩子有幾大，家長都必須關懷其成長之細節, 盡量多些與孩子進行溝通(但並不代表要溺愛孩子)，例如不論大小事情，家長都可嘗試企係孩子的角度去分析同一件事，並一齊分享各自的睇法有何益處(不要袛討論錯處)，袛要保持有效的溝通方式，孩子自然不會有“反叛行為”，因為家長不會覺得孩子反叛，這就是彼此遵重，彼此遵重是無年齡等級之分的。