襲擊致造成身體傷害罪？

陳老師絕不可能犯下這樣的罪，他連學生被開玩笑也不忍心，又怎麼可能去傷害人呢？記得以前班裏有同學只是被半開玩笑地譏諷了幾句，就被陳老師「加倍關心」了一番：

「你還好嗎？」

「我很好啊，老師。」

「真的沒關係嗎？你介意的話，我可以處理這件事。」

「沒關係啊，不用理會他們啊！」

「你真的還好嗎？」

「我真的沒問題啊......」

「啊啊啊啊！」一聲淒厲的叫聲把我從不斷輪迴的對話拉回現實，只見陳老師已經站了起來，倉皇失措的說：「我我我......聽見警笛聲了！我，我要走了，你也快回課室吧！」說完他就向停車場一溜煙地跑了。

我疑惑地四處張望，沒有看到穿警察制服的人，只看見正在吹口哨的小雲同學。柔和的口哨聲絕不同於銳利的警笛聲，看來陳老師真成了驚弓之鳥了。

小雲是我的好友，我馬上跑過去，向她原原本本地說明了陳老師被通緝一事。

「這樣下去也不是辦法，如果陳老師真的沒犯罪，被警察抓到就會很麻煩了。」小雲托一托眼鏡，「看來我們要在警察之前『輯捕』陳老師，向他問清楚事情緣由，才可以幫助他？」

「就憑我們真的做得到嗎？」

「不知道，但目前先找到陳老師確實是最好的辦法。」

我馬上回到教室，發現同學們正在議論紛紛，才得知原來他們都已經通過新聞得知此事，我把小雲提出的方法告訴他們，大家都一致贊同。

「目前只有這個方法了。一定要找他來問清楚。」班長說道。

平時總有些散亂的二甲班，現在竟奇蹟般地團結起來，有組織地分成兩個團隊--一隊負責到陳老師可能出沒的地方「輯捕」他，一對負責通過新聞內容分析案情，並嘗試找出能讓老師脫罪的漏洞。

我參與了尋人的隊伍，和隊員們一起找遍了所有老師可能出現的地方：他家，他常去的公園、體育館，他最常惠顧的餐廳......我們甚至還通過社交媒體找到陳老師的親人朋友的聯繫方式，無一知道老師的取向。通訊軟體就更不用說了，發送了二十多條訊息仍杳無音信。

另一方面，案情分析隊卻有所進展。「根據我們的了解，案件受害者在六月二號的晚上，於泉灣體育館後方暗角遭到襲擊。根據受害者印象拼成的肖像拼圖與陳老師的外貌基本吻合，而閉路電視所錄得影像中的加害者外型輪廓也和陳老師有些相像。不過，當時環境黑暗，閉路電視的畫質也不太高，不排除是受害者在慌亂中沒看清楚加害者的樣貌。」

「陳老師有不在場證明嗎？」

「不知道，新聞沒有提及這方面的資料。」

我們不禁陷入了沉默。陳老師仍不知去向，目前雖然找到一點案情漏洞，卻仍不足以推翻老師的罪名。眼看時間一天一天過去，恐怕我們來不及在警察之前「輯捕」老師。

「叮鈴鈴鈴！」清脆的電話鈴聲劃破了沉默。我在眾目睽睽之下接起電話，傳來的是小雲的聲音。

「找到了！我在大山郊野公園發現陳老師了！」

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在郊野公園找到紮營暫住的陳老師後，我們總算清楚了來龍去脈：原來案發時陳老師一直逗留家中，後來突然看到自己被通緝的新聞，自己又沒有不在場證明，情勢對自己不利，於是便倉皇出逃。

「老師，既然現在雙方證據都不明確，倒不如你直接現身向警方說明案發時你身處的地方，我相信綜合你的說明

和我們找到的漏洞，警方一定會重新組織案件的，就算找不到真兇手，也不會輕易把你入罪。」班長提議道。

老師照做了。果不其然，警方並沒有立刻拘捕陳老師，只讓他協助調查。經過多番指認後，受害者也確認老師的樣貌與當晚的加害者不盡相同。一個星期後，警方撤銷了對陳老師的指控，因證據不足而將他釋放，而兇手身份還在調查中。

「說起來我也很好奇究竟兇手是誰，竟和我如此相像。」終於回到課室的陳老師說。

「管這麼多做什麼，你脫罪了不就好了。我們為了『輯捕』你這個班裏的『通緝犯』可花了不少功夫呢！」班長略帶不滿地說。

「謝謝你們啦。」經過如此驚心動魄的一個星期後，陳老師第一次展開了笑顏。