老師接著衝過來把我一拼抓住並說著你可以成為我第一個試驗品，我一聽到老師說出這種電視劇台詞的話語已經被嚇得不輕了，我因為恐慌而身體完全地僵住了，身體已經被老師任由擺佈了。
接著老師拿出一個簡陋的銀製裝置並將它名為「如果對講機」，他的運作大概是跟卡通多啦A夢裡的「如意電話亭」的功能一樣的吧。老師說：「同學，為了世界，為了地球的將來，我們必須要令這個腐敗的教育制度從新改革！來！見證奇跡的時候到了！」接著老師喝了一口旁邊的伏特加再說出「世界人民的價值地位是以自身擅長的東西的精通程度來判斷」，接著實驗室外面的發出一陣陣隆隆聲的巨響，似乎在實驗室外面發生了翻天覆地的變化，學校這種概念已經在這種世界不復存在了，不，應該說是發生了蛻變了。人類在科技上，娛樂上，競爭上都進步到原本世界就算花成千年都無法觸及的地步了，人類每一項才能都被發揮到了極致，而人類在心理上對於自身有興趣且擅長的東西絕對是學習效率最快的，而競爭也會使進步速度在提升一個檔次，利用這些心理因素，人類社會會以光速的效率進步，沒有一項人類才能會被浪費掉，每一個人都會有發揮自己的才能的時機和地方，每天做著自己最喜歡的東西是史上最幸福的事情。
雖然有頂端人口必定也會有低端人口，在這個世界下低端人口即是才能或自身努力不足而令自己擅長的東西無法大放異彩從而地位低下，但只要自己還喜歡這個才能自己肯定也不會放棄，這種競爭的環境下一定會有分地位的高低，而良性競爭也是從所有人在一項自己喜歡且擅長的東西不斷尋找進步和改革所發生的。
我認為的理想的社會就是每個人都能做著自己喜歡的東西且能夠互相理解，競爭且進步，發揮自己最大的才能，每一項人類的才能都是偉大的原石，現今的教育制度浪費掉許多在其他領域能夠大放異彩的人才，許多人就是因為自己在讀書方面較其他人沒有那麼擅長，而他擅長有興趣的東西或多或少甚至跟讀書的內容無關，但卻要通過讀書來確認自己在社會的地位和得到工作的機會，因為這個理由而葬送有才能的年輕人的前路真的令人感到十分的假歪，並不是讀書對人類沒有任何幫助，而是它不應是以一種填鴨式的形式來強制分配各項能力素質皆不同的人，教育學校的理念是不差的，但是不是應該以人們自己所擅長的能力去分配嗎？這樣的世界和社會不是應該會比這種充滿不喜歡的工作的環境健康許多嗎？當每個人都能做著自己喜歡的東西自然會有進步和工作的動力吧。
至少我是這樣認為的。
