正所謂正所謂「人有壓力，我都有壓力。」，每個人都各自有不同的壓力，包括學業、工作、家庭等。而作爲學生的我，當然有不少來自考試測驗的壓力，不時也會抱怨一下老師經常給很多功課和小測。但是我從未想過其實老師所做的一切，也是他們壓力的來源；我們以爲老師很輕鬆地在背後改卷、改功課，其實也是假的。而真相是老師也有不堪壓力的時候，想逃避問題，一走了之。

我們抱怨是何等容易，但是老師卻是不好受的，尤其遇上頑固的學生，更是雪上加霜。自從發生了那一件事，我再沒有抱怨過老師給我們海量的功課，因爲我不希望悲劇發生在任何人身上。

一個風和日麗的早上，中文老師陳老師一步進課室便用她洪亮的嗓音宣佈：「同學們，把書收起，今天有突擊測驗。」隨即，一陣抱怨聲充滿班房，「又是這樣，搞錯啊！」、「唉，這是什麽老師啊！」，陳老師一聲「安靜」，同學頓時鴉雀無聲。這樣的日常已經是習以爲常，被她任教的學生對她不無怨言。別看她年輕，陳老師可是個非常傳統的人，在她的課堂上，稍微托頭也會被她叫你站著上課。

小息時，有同學提議：「我們不如在面書上開一個專頁，宣泄我們對陳老師的不滿吧！」各個受害人紛紛起哄，提出不同的意見，讓課室一時成了個論壇。最後大家同意了同學的提議，只是他們沒想到這就是之後大事的開端。

一開始，同學們都很克制，只是略略批評一下。就好像「陳老師好討厭啊，怎麽我會遇上她做我的老師？真希望可以換一個。」，當然也有一些想她走的留言，但是不多。這討論不知不覺地由我們班擴展到整個年級，幾乎所有人都知道有這麽一個專頁，隨著越來越多人發表意見，同學的言論也更過分。有人說：「陳老師根本是個老女人，快退休吧！」，也有人在網上詛咒她全家生病。這專頁由一開始的發表意見，漸漸地變成了一個充滿對陳老師的人身攻擊的網頁；我看著這些留言，心裏覺得這再不是理性的討論而是網絡欺凌了，於是我再沒有瀏覽過那專頁。

這幾天，陳老師好像是對我們設立專頁不知情，照常隔幾天就舉行小測，也沒有說什麽。不過我和某些同學心中就莫名地出現了一份對她的愧疚，總覺得自己是否應該做些事，阻止那些激進的同學繼續發表傷人的言論。雖然覺得同學不對，但是我也很矛盾，一方面想制止他們，一方面又對陳老師令我中文不合格耿耿於懷，到底我應該怎樣做呢？我仿佛聽到了腦裏的小天使正和惡魔爭論，小天使苦口婆心地勸止我：「現在你不行動，陳老師就會看到，即使你不喜歡她，你也不會希望她因而被人身攻擊吧。」另一邊的惡魔卻説：「你別聽她說，是陳老師令你不合格，讓你引以爲傲的中文成績變差！難道你真的不想報仇嗎？要對自己誠實啊，你自己決定吧。」他不屑地笑了。 我聼小天使說，覺得有道理；我再聼惡魔說，又覺得他説得沒錯，我左思右想也想不到一個兩全其美的辦法，便決定做個旁觀者。但是，我總有一股不詳的預感······

直到一個星期一，我才察覺事情的嚴重性。那天的中文課，她請假了，大家都很開心，我心裏納悶：陳老師平時就算生病也會回來上課，也未聽聞過她曾請事假，難道她真的出了什麽事？好奇之下，我下課後去問班主任，但他給我的答覆卻模棱兩可，我也不敢多問，這疑問就如此擱下了。一個禮拜過去了，她沒有回來上課，一些同學腦裏浮現了與我一樣的問題，班主任依然是沒有明確答覆；兩個禮拜後，討厭她的同學也擔心了起來；第三個禮拜，全班向班主任施壓，他説出了真相：陳老師不小心看到了留言，情緒病發失蹤，到現在仍未尋獲。很多同學的第一反應是驚訝和愧疚，自責在網路上對她進行人身攻擊，令她失蹤。我們於是自發爲她祈禱，希望她沒事。

我們的祈禱似乎起了作用，陳老師在幾天後被尋回，送到醫院休養。 但是，幾天後的新聞頭條震驚了我們，「暴走老師醫院襲擊護士逃脫，全城陷入恐慌」。校長和警方爲了讓我們贖罪，竟然把追捕陳老師的重任交給我們。