三十年後，我看回這封信，會有什麼感覺呢？不論怎樣也好，把自己現在的生活記下來，無論大小二事，也可以在三十年後看回現在我的性格，行為等等是怎樣呢？

現在，我還是一位學生，每天眼睛也瞪不大去上學，上堂經常光明正大地睡覺，我像把老師當作隱形似的。因為老師每次叫我起來，我都是懶理地回答；「一回兒再算了」。有時我也懶回答，繼續睡下去。而且我有時做錯了一點事，老師鬧我時，我還可以理直氣狀去把不對的事說到很對或我會「駁嘴」。我根本在做我自己，完全把人們無視了，無視了人們的感覺，無視人們怎樣看我，我只想做我自己。

說真每天上學，每天都不是專注在學業上，上堂只專注老師的教導或傳授資識未免太沉悶了。上堂最好的事，當然一路聽老師的話，一路跟朋友談天說地。說真，老師常常跟我們說；「說話留回小息才說吧!有很多時間慢慢給你說。」我當然覺得談天應在想到就說了，留回小息未免也忘記了吧。而且，我和同學的話題是無緣無盡的。所以我想到就說了，不會等到小說才說呢？老師常常叫安靜聆聽於他傳授資識，事實上，我覺得部份課堂真沉悶，例如音樂堂，中史堂。這我認為他在「洗腦」，而不是有效的教育。即使他多努力在教，我們接收不了，又是沒有用呢？我問過朋友也覺得沉悶而且學不到太多資識，事關有時成績好與否，也是要看一位老師教得好不得呢？我不是懷疑老師的能力，但有些老師未必懂得教學方法，所以學生成績好與否，老師的教學方法亦很重要。

到我中四的時候，我知道距離文憑試就近，我亦跟自己說要努力追回學業。但是，往往常常有心無力去做一件事。我的惰性太強了，常常給懶惰控制了自己，而不是自己控制懶惰呢？其實有時測試我也會溫習，但是往往覺得付出與結果不成正比，每次如是，其實弄得我想放棄罷，因每次成績出來，猶如把我踢進深淵一樣似的。其實，好想放棄。事關覺得自己很難再追下去，每次都這樣的結果收回。

中五時，成績比以前好，可能我與老師很配合，即明白老師的教導，也可以說我應授老師的教學方法，有幸遇上這些老師呢？即使成績好轉，我上堂依然跟同學說話，而且大多是侮辱別人，我不明白我為什麼常常這樣侮辱別人，但每次說完這些話，我都笑了很久呢？我不認為自己是幼稚，我認為這是我的個人建立開心的方法呢？