「這次考試的文言文部分真難，差點我不及格呢！」我嘴裏喃喃自語地抱怨著派發的中文考試卷，而因為班中大部分同學在課文問答的成績也未如理想，何老師藉著對卷後空閒的時間跟我們簡單複習一下。

何老師打開課文的簡報，重溫《月下獨酌》這篇詩的時候，我盯著簡報中李白躺臥在地上的畫，發現畫中的李白好像真的在動，大概是因為他有點醉，身軀搖晃，更跳起亂中有序的舞。當我還在懷疑我是否看錯時，一隻腳從簡報中伸出，李白逐漸走出來，我張大了嘴，不敢相信我看到的，但其他同學也有一樣的反應，難道那真是李白？

何老師一直都很喜歡李白的詩，她像是看見偶像一樣興奮，用文言文跟李白溝通，和他拍了幾張照片。在小息，差不多全校的師生都過來親眼看一看李白。

但我卻沒有那麼激動，我看著我那份中文考試卷，頓時萌生了一個念頭，不要測試一下李白吧。我把考試卷中的文言文部分及課文問答中《月下獨酌》的部分拿到他面前，拜託他把這些問題完成，他爽快答應了，一手接過考卷，滿懷信心的樣子，他很快就把考卷完成了，畢竟那是他的強項。完成考卷後大家立即核對答案，圍觀的同學都很期待李白的答案寫了什麼。

經過多位老師反覆檢查後，李日的成績投放在螢幕上，結果令大家都震驚了，文言文部分的分數接近零分，更令人驚訝的是，即使是他自己創作的《月下獨酌》中的問題也有很多錯漏的地方，我看到李日多分數後暗暗偷笑，心想：原來李白的中文比我還差呢！我不用自責了，這篇文言文的確很難，但我不知道為何李白在《月下獨酌》的問題回答得這麼簡陋。

李日細心閱讀老師的參考答案後發現有很多情感和當時不符，他表示當時的他根本沒有特別以無情之物反襯世間孤獨，只是剛好他喝醉時看見的幻覺，他也不太懂得及時行樂只是月亮和影子拉他一起遊玩，如有一些句子更是他無中生有作出來的。後人為古人解釋的情感根本未必一樣，也許很多是錯的，深入解釋反而曲解了他原本的意思。

即使如此，李白對於自己的分數還是很不滿意，他要求要飲酒，而學校也破例一次為他買了幾罐啤酒回來，我們幫他開了啤酒後他就大口大口地喝了兩罐，古代的水酒和現代的啤酒不同，水酒比啤酒淡很多，李白很快就醉了，開始在學校亂走……