「怎麼又是你？」

看着我面前的學生，我心中竟無一絲憤怒，只有不解及少許的莫名好笑。他不敢直視我的雙眼，只是低着頭，默不作聲，同情心讓我有一刻想當場放走他的念頭。但礙於我的身份，我立馬放棄那危險的想法，並循例帶他到訓導主任的辦公室。

上一次，他在上中文課時，偷偷在抽屜裡做英文科的功課，讓中文科老師抓住。身為他的班主任，當時並沒有把事情看得很嚴重，所以我只教訓了他幾句，便把他送回教室繼續上課，現在想想，其實今次的事件我也有逃不掉的責任。總之，過了一天，他又舊病復發，而這次的主診醫生則是我。可是，他的病比上一次更可怕，他直接把同學的功課放在旁邊，左一看右一看，不消一會便完成了一題。他專心得無法察覺我就在他身旁，我就這樣看他左抄右抄，看了一分鐘，真是讓我佩服，可惜用在歪道之中。