「壞學生」在老師眼中，甚至在這個社會眼中是成績差，品行差的「壞孩子」，他們在我們日常生活中的「食物鏈」最底端。無論在老師、學生、家長的眼中，他們就是一種「異類」。

「壞學生」在學校過着一視同仁的生活？這不好說，不過難免會有被老師上課刁難、針對的時候，而這時候就能發現那些所謂的好學生與壞學生的待遇差距：上課被問到不會的問題，好學生不會受到任何追究，繼續叫下一個學生回答；而壞學生會受到老師的追問：「這題也不會，我說過的呀，一定又沒好好聽書......」這種也是次要，甚至有可能說出不關於當前課題的事，對於壞學生較敏感的話題。

上述的問題也只是冰山一角，對於一些處於叛逆期的青少年，這樣真的好嗎？

一直以來，老師只是把壞學生當成一個「麻煩」，沒有想過從根本上處理問題，一味的謾罵只會對那些壞學生造成難以逆轉的改變，尤其是那些心智不成熟的青少年。

那些所謂的壞學生，並不是一開始就這樣的，他們的「怨念」是由老師的刁難，直到家長的不這任，連最後一根「救命稻草」都拔起，最後甚至成為被社會唾棄的的不良少年。

他們的心酸又誰能明白呢？