嗅著鹹鹹的海水味，看着藍天白雲，令人不禁沉醉着這個既舒服又寫意的環境裏，拋下所有學業帶來的壓力。看着樹上的鳥兒吱吱渣渣地打鬧，看着老伯伯擔着魚竿走到海旁的欄杆釣魚，看着還未上學的小孩在附近的遊樂設施追追逐逐，令我也想與他們一夥打發時間。這些場面令我不禁在腦海裏浮起與同學在學校相處的每段時光。

過了不久，在海旁踱步的我，看見一個男人面露苦惱的表情，一時眼望周圍，一時看着手機，似乎是在找路。下一秒，他與我對了眼，快步地朝着我方向行走，該是想向我問路。當時我以為他是香港人，心想：舉手之勞，便先問他：「你是否有什麼需要？」萬萬沒想到他是個外國人，他一邊指着電話上的地圖，一邊用英文問我：「你知不知道如何到達這個地方？」英文甚差的我當時呆着了，對他的問題一頭霧水，但他接二連三地追問，令我難以拒絕他，所以我用盡自己的身體語言和緊餘的英文來嘗試表達。正當我們雞同鴨講之時，旁邊有個如天使般的男孩拯救我。他讓該位外國人重新再問多次條問題，並冷靜地用流利的英文來回答。外國人向他鞠躬致謝，而他正準備離開之時，我握着他的手，希望能好好答謝他和好奇他是否與我一樣不喜歡受到束縛而逃學。當我問他：「這時候你該上學。為什麼你會在海旁？你是否與我一樣逃學了……」當我正想繼續追問時，他打斷我的話並激動地說：「你為什麼要逃學？你知不知道你是多麼的幸福？我多麼想上學，但無奈地因為我得了罕見的精神病，父母花光了錢來治療我的病。在金錢短缺和因得了精神病而不能與普通的小朋友一樣上學，被逼在家自學。你應該要珍惜你現在擁有的，我多麼想好像你們一樣在學校上課，能與同學一齊參加不同的校內活動，但你卻不懂珍惜，一些基本的知識還未學好，便學別人逃學。『身在福知，不知福』。」「唉～～」說着說着，他的眼珠露出一根根的紅絲，眼框裏載着一兩滴水珠，最後忍不住流下兩行的眼淚。他用手擦着自己的面頰，抹掉自己的淚珠。沒等到我回話，便跑走了。

在他說這番話的時候，我把他當作「耳邊風」，沒有聽進我的心裏，毫無反悔之意，認為他說的這番話就像平時校長在台上說的沉悶訓話。但他的情緒令我頓時沒有心情再繼續在海邊散步，便回家去。

回到家後，我便繼續我的看電視和耍廢之旅，但無論做什麼事都心不在焉。我的耳邊不斷徘徊着那男孩對我說的那番話。我做什麼事都覺得無聊和沒起勁，也沒有開心的感覺，心裏總哽着哽着的。

由於沒想到有什麼好做的，因此決定睡覺。每當我閉上眼，我便看見今天男孩對我訓話的場面。最後，我決定坦誠面對自己的內心，反思自己。當我反覆反思過後，覺得對不起同學，他們就算覺得沉悶但是還會上學聽課，而我卻選擇了逃學，而並非與他們並肩作戰。對不起自己，覺得自己明明並不是聰明，什麼都會，但選擇逃學，想過着輕輕鬆鬆的生活。最重要是對不起那位男孩，他非常渴望想上學，但他卻偏偏沒有這個機會，而我有這個珍貴的機會，也不好好珍惜。如果我有機會在遇見那位男孩，我希望能與他真誠地道歉。

最後，我決定返回學校，與同學們一起上學，過着一起學習的時光。無論要怎麼處罰我，我都甘願受罰。我會向那位男孩承諾我以後會好好學習，珍惜這些能夠學習的機會。

我並沒有後悔這次逃學的經歷，而是覺得值得。