在我們學生眼中，壞學生的基準是什麼？對於我來說，恃強凌弱、霸佔同學上課時間、不做好學生本分的人，是我眼中的壞學生。其實，老師眼中的壞學生也與我所認知、認為的壞學生沒有太多不同之處吧？然而，打破我這個想法的黃老師，她眼中的壞學生與普遍人所認為的截然不同，實在令我吃驚。

我自認為是一個安分守己的人，不會欠交功課、小測默書都會盡力而為，只不過上課有些散漫。但我絕對不是煽動課堂氣氛的人。但到底為什麼我變成了黃老師眼中的壞學生呢？是因為我上英文課時偷偷發呆被黃老師發現了？還是今天昏昏欲睡的表情被看到了？到底我是何時成為了黃老師的箭靶呢？

平平無奇的每一天，我安穩的生活環境、方式，一時之間被黃老師所打破。那天，黃老師把我調到壞學生的專屬單人位，再說了一句：「你好自為之吧。」坦白說，黃老師用那種冷𣲙冰的眼神、平靜的語氣說的這句話，着實讓我毛骨悚然。即使我頭上有着無數個問號，只要當事人不說，我就無法知道答案。

放學了，我用一個大惑不解的表情走到補習社，補習社的葉老師以為我又在發白日夢，便冷冷地對我說了一句：「你好自為之吧。」這時，我腦海中浮現出黃老師的樣子。到底她們是異口同聲，還是我真的是壞學生，而令她們有相同的感受，相同到連語氣、所運用的成語都一樣呢？不久，我雖心有餘悸，但仍馬虎地完成了今天的任務。放學時，葉老師告訴我黃老師是她的好朋友。更說：「我向她告狀了，說你現在常常敷衍了事，無心向學。不料原來她也注意到你的問題。」我用一副恍然大悟的表情離開了補習社，大概知道了我成為「重點人物」的原因。

啊。黃老師在成績表上曾評價我：「尚知用功，但未盡全力、上課散漫，進步可期。」啊，我應該那時就要知道黃老師的潛台詞的。遲鈍的我不想老師再為我操心，亦希望考上好中學報答老師的恩情，於是我變得虛心向學，成績明明大幅上升了，黃老師的態度仍非常冷淡，也不讓我脫離有壞學生標誌的那個單人座位。到底，為什麼我變成了壞學生？禁不住好奇心的我鼓起勇氣向黃老師問個究竟：「黃老師，到底為什麼我在您眼中是一個壞學生呢？」黃老師笑了笑說：「你現在不是了。」黃老師留下意味深長的微笑，然後走掉。我也擺脫了壞學生的座位。而我再也沒有問過她那條問題，因為我知道她的目的是要我自我思考。

黃老師說過，她對壞學生的基準只有三個，我只找到了兩個答案，第一個是上課散漫的人，第二個是沒有目標的人，第三個......我沒有頭緒。是沒有勇氣的人嗎？還是沒有刨根究底的精神的人呢？其實，其他老師眼中的壞學生又是怎樣的人呢？是否又會顛覆我想像的人呢？你眼中的壞學生又是怎樣的人呢？到底，壞學生的基準是什麼呢？