我曾是老師眼中的壞學生。
要成為老師眼中的壞學生必定要「滿足」以下其中一項「條件」: 上課遲到、欠交功課、沒有禮貌等, 而我就「滿足」到一項叫「經常發問」的「條件」, 成為老師的「眼中釘」。
一開始, 老師也盡量解答我的問題, 但也許是我問得太多, 令我在一次常識課發問時被罵。
當時, 老師正在講及一些關於光合作用的知識。 我便立刻問為何要有光合作用。 老師聽到後, 立刻收起笑容, 她伸起左邊的嘴角, 但那嘴角又很快地下垂, 感覺是在蔑視我。她亦不滿地皺著眉頭, 然後做出一個雙臂摺疊的動作。 之後她摸著自己的頭, 好像慨嘆著什麼, 再低下頭看看課本。 我看見她那雙眼珠在往上升, 有點像我平時被人冤枉後「反白眼」的動作。 突然, 我聽到「拍」的一聲, 被老師拍的枱震了一下。 之後我看到老師怒視着我, 便說: 「你可以不要那麼壞嗎? 你每一次發問時, 我也會感到厭煩。 既然課本沒有提及到的知識, 便代表考試不會問一些關於這知識的問題。 那你為何要問一些考試不會問的問題呢? 好學生是絕對不會像你一樣問任何無聊的問題。 你簡直是一個壞學生!」
我心想: 「難道勇於發問不是一個優點嗎? 為何會令人覺得我很麻煩? 我真的是一個壞學生嗎?」 之後便感到鼻子酸了一下, 那時我的眼睛應該是閃著的, 因為我的眼淚填滿了我的眼睛, 但我又要忍著不能讓它們流出。
經歷這事後, 我不敢再發問, 便成為了眾多老師眼中的「好學生」,但我仍然知道勇於發問對學習有極大的幫助。 我也認為老師有責任鼓勵學生發問, 希望老師以後會盡自己的責任, 幫助學生培育良好的學習氣氛。