「今天到此為止下課。」

鹿老師說後便轉身離開課室，我剛好有不懂的題目，便打算上前向老師問問題。可是老師走得非常快，我一走出班房度，老師便不見蹤影了。往校門一看，老師便已走到門口。由於明天是測驗週的開始，我不想放棄最後問老師問題的機會，連忙趕上老師。

走到校門外，發現老師的身影在遠方，我走上前，竟發現老師我一隻鹿溝通，除此之外，他頭上面有一對鹿角，那對鹿角真實得不像假的，我被現場的景象嚇一驚，決定默默觀察。其後，老師向那隻鹿唱歌跳舞，有說有笑，那隻鹿也禮貌地叫了幾聲，表示欣賞。突然老師的鹿角正在發紅光，隨着鹿角的光芒，他向我這邊望去，我馬上向相反的方向跑去，害怕老師會對我不利。回到家後，我不斷思考老師的身份以及那對鹿角的疑問，決定要問他個清楚。

測驗過後，鹿老師親自招我到教員室，並邀請我一齊享用午餐，我懷着半信半疑的態度面對他，並跟他講述了當天我看到的情景。說後，他拿出了他的鹿角，並把它們放在頭上，向我講述他是半人半鹿的靈長類，那隻鹿是他的朋友，並從鹿角中拿出許多鹿仙貝，向我講述這是他每一天的午餐，並邀請我同享用。我禮貌地拒絕了他的邀請，他便警告我不要將他是一隻鹿的真相說出去，否則我會承受後果。我繼續問他做老師的目的，他說他只是一隻在動物園生活的鹿，教學並與人類溝通是興趣。

我聽完老師的話後，便繼續平常的生活。直到有一天，我們一位同學失蹤了，我們都十分擔心這位同學的去向，甚至警方來調查也找不到這位同學。我認為最可疑的，是身為一隻鹿的老師，雖然這單純是我的直覺，但我決定要跟蹤一下老師下課的路線。

放學後，我跟蹤着老師，發現他與學校附近的一隻鹿溝通，那隻鹿十分奇怪，似乎不願意與鹿老師溝通。他見那隻鹿不願意，便轉身而去。我慢慢走向那些鹿，那隻鹿突然懷着希望的眼神望着我，並用自己的腳，在地下上寫上求救字眼，我心裏一驚，莫非這就是那位同學…而老師真正的目的是什麼？