眼見着我們的成績蒸蒸日上，張三的成績卻依然停滯不前，我們決定報答他一直以來對我們的幫助。

我們都化身為神探福爾摩斯，分析張三平時的所作所為，開始猜測張三頑皮搗蛋，卻樂於助人的原因。只見大家眾説紛紜，開始胡説八道，説張三平日在家很懶惰，回校只是為了結交朋友才幫助我們溫習和減壓，簡直是一派胡言！張三熱心助人的態度皆是有目共睹，為了我們的成績，他不厭其煩地向不同學長求助，求的就是歷屆試題的影印本。眼見我們羣龍無首，我決定挺身而出，發表自己的想法，張三應該是不懂得幫助自己，只懂幫助別人，大家都紛紛讚同。

於是，我們便決定在放學後留下來陪張三一起溫習，希望能互相扶持，幫助他脫胎換骨、一鳴驚人。幸好他沒有拒絕，反而在學業上變得更投入，在課堂間變得好學，不但沒有睡覺，反而積極發問，讓老師大吃一驚，我們為張三努力學習倍感欣慰。

果然，皇天不負有心人，張三在測驗的成績有顯著的提升，全班同學都為他而高興，正當我以為張三會沾沾自喜的時候，我發現他坐在椅子上沉思，似乎仍然對自己的成績不滿意，為了令他重拾自信心，我上前鼓勵他，希望他繼續努力，否則必定不進則退。

自此以後，老師眼中的壞學生重拾正軌，甚至成為了班長，看來老師對他已經改觀了。