在陳老師離開的數天後，同學們就覺得十分之不對勁。以往的代課老師怎麼也會向我們說出陳老師在哪裡，是請假還是什麼，但是在這幾天的代課中，代課老師並沒有對我們說出陳老師缺席的原因。這讓我們很難想象一向教導我們做人處事要有責任感等的陳老師竟然會無故缺課。

於是，我們一班被陳老師所教導的學生決定找出陳老師缺課的原因。

我們一班學生聚集起來，商討該從那方面入手調查陳老師缺課的原因。

我們決定先從老師的社交入手，首先只要是有和老師關係很好的學生，我們都會請他幫忙向老師。們問問陳老師的去向。再者，我們還從老師的社交媒體入手調查 從Facebook，IG等等的社交軟件調查。在數天的調查中，學校的老師們也並不清楚陳老師的去向，我們也從社交軟件看到陳老師如常進行社交活動，生活等等，到處打卡、拍照、購物等等。

於是，我們便把所有資料記下來，以便之後的行動。

下一步，我們潛入教員室，調查一下陳老師在教員室的座位，有沒有一些能提供的有用的資料給我們來方便我們了解陳老師缺課的原因。

在經過一星期的調查，我們在陳老師會有可能出現的地點等待她的出現，只要她一現身，她便會被我們所逮捕回來進行審問。

一個小時後，陳老師出現了。於是我們對她進行逮捕並審問她，為什麼她要無故缺課。

陳老師解釋到因為我們的成績所以到最後今年一定也會被辭退，所以倒不如早點離開。陳老師原來是因為我們所以離開，但是我們感到內疚的同時也感到憤怒，因為平時教導我們做人處事要有責任感的陳老師，竟然一言不合無聲無色便離開我們。

於是我們要求陳老師回來教導我們最後三年以作補償，但陳老師認為校長不可能讓她回來，我們便讓陳老師耐心等候有關消息。

在我們學校有一個傳聞。在學生會裡面有一本記錄着全學校師生包括校長的醜聞的一本記事簿。在這個月黑風高的晚上我們潛入學生會室把這本

記事簿「借」回來用一用。

第二天，我們集體到校長室說着記事簿上的事，以要脅校長若不讓陳老師回來，便把記事簿上的事情一一公開到網絡上。校長便屈服於我們的威脅之下同意讓陳老師回來陪伴我們最後的中學時光，當然我們也承諾到在接下來。的日子會認真學習，考試功課等不會讓陳老師的業績難看。