我制定「殺校」政策後，決定親自執行第一次殺校令，而第一間要被「殺」的學校，竟然是我的母校，我這樣做等同「親手殺死至親的人」一樣，感受到無比的難受……

我自小家境貧困，但經過數十年間不斷的努力，由一個沒人知曉的小豆丁轉變成現在香港特別行政區的教育局長，我付出的汗水得到了回報，而且能夠服務市民，能夠一展所長，這使我感到十分滿足。

在我接任香港特別行政區教育局長之前，香港的出生率出現了嚴重的變化，新生嬰兒的數量不斷降低，這代表未來中、小學的新生亦會大幅下降，在我接任職務後，便要面對這個問題，所以我一直想尋求一種可以對政府有利並能解決這個問題的方法，經過連日來的思索，我找到了一個我認為比較好的解決辦法，這就是令每間學校的校長、老師都會擔心的「殺校」。雖然「殺校」受到各界的抨擊，但我依舊繼續推行這個政策，而這個時候有其他人提出「小班教學」，以取替「殺校」，但我極力反對，全因這會浪費政府的資源，也許我的決定是錯誤的，也許我是沒有為大眾著想，但最終都在爭議聲中推行了「殺校」政策。

「殺校」亦分兩種方法，第一種是立即停止學校的運作，校長和老師便會取消其職務，而學生則會調離至其他學校，而另一種則是讓餘下的學生完成其學校的課程，才停止學校的運作，而校長和老師亦會在這個時候取消其職務。「殺校」的原因大多是收生不足，我根據本年度學校收生的紀錄作出調查，發現只有一間學校嚴重收生不足，而這間學校竟然是我的母校，這代表……我的母校要被處決。這使我十分驚訝，但亦悲傷地在有關殺校的公函上簽了名……

我決定在公開宣佈母校被「殺」前以舊生的身份前往我的母校，雖然這所母校外表比較殘舊，但我並不認為這等同學校的質素。我回想以前在這裡讀書的情境，老師對同學十分友善，而且對教學充滿熱誠，同學之間也很有禮貌，我就是不明白為何這學校會收生不足。我踏進學校大門，感覺很親切，但一想到學校將會被「殺」，我便感到無比的傷痛。我巡視學生上課的情況，也不覺得有什麼問題會使家長抗拒子女進入這間學校就讀，我看到教師用心地教導學生，而學生主動發問，我亦看到在操場上的教師和學生之間相處十分融洽，這使我更為驚訝，更想問過究竟，在這個時候，我碰到在這裡以往和我十分熟絡的校工，他顯然蒼老了很多，我問他為何這間學校會使家長不讓自己的子女入讀，他卻道出使我異常震驚的答案……我發現……我發現我殺錯良校。

一切已經決定，不能再修改了。

我去這間學校執行殺校令的時候，不斷流淚……