計劃開始，我到學校的設計與科技室拿出之前一早設計好的並跟我相同樣子的機械人回到課室，把它放在座位上。我在桌子上順到貼上一張便條紙 – “不要跟我說話，我失戀了。” 。寫”我失戀了”是因為這能讓同學体諒我，跟我說話的機會都相對的少了。

笫二步，檢查機械人的智能系統是否正常運行。對了，我忘了說明一下這個智能系統的功能。

功能一 : 自動回答系統。當有人拜託我時，我不能只坐在座位上。如老師要我幫忙搬課業，智能系統就會回答 “ 今天天氣真好! “ 或是 “ 班長不是我呢? “ 又或是 “ 老師你今天行動不便嗎? 又又或是 “ 呀! 我很辛苦呀，肚子像是被黑客入侵! 快點帶我到醫療室。

功能二 : 模仿，它會自動模仿班上最乖的同學。如果那位最乖的同學舉手的話，雕像也會舉手。我不怕老師選我，因為老師總是注意那些乖的同學多於頑皮的同學。

功能三……

“同學你在干什麼?” 這把聲音不就是訓導主任嗎? 我慢慢別過頭去，大叫 : “你背後有飛碟呀!” 我實在太機智拉，居然想到分散他的注意力，我立即跑到他的身後，一腳踢他進課室，再把課室反鎖起來。回過神來，課室外的走廊有很多人，成年人。有彭主任、佳主任、史主任…… 多不勝數的主任都在走廊臉上都堆滿嚴肅的眼神注視我，每一個人臉上那嚴肅的眼神。使我心想”這個計劃比起用月薪七千元買得一輛林寶堅利，實在是太難了。”後來，親切的主任們帶了我去一個名叫訓導處的地方……