一個班裡有很多不同的學生，每個人身上幾乎都被貼上了不同的標籤，例如：「學霸」，「邊緣人」，「學渣」，「好學生」，「壞學生」等。但其實事實上他們本質上到底是不是這些標籤所說的那樣，大家都不知道。也許學霸也有弱項，也許邊緣人也想融入，也許壞學生本質還是善良的，或許我們該看看他們到底是怎樣再做評價。

我們班上也有一個大家眼裡的壞學生——胡東，他的名聲已經達到了臭名遠揚的程度，幾乎學校都沒有人不知道他的名字，在各位老師眼裡也是最讓人頭痛的一位學生。他每天一到學校就趴在座子上睡覺，從不交作業，每天身上都有新傷。在課上也總是被各科老師點名：「胡東！你起來回答一下這個問題。」「胡東！再睡你就出去罰站。」「胡東！你下課來我辦公室一趟！」「胡東！……胡東！……」但他面對這些話也從未反駁過，沒為他的行為解釋過，還是一副無所謂不屑的樣子。每當放學鈴聲一響，他都像一隻獵豹般衝出教室，以最快的速度奔出校門，大家都會說他又去和別人約架了，畢竟時不時學校廣播還會傳出他的名字，當然不是什麼值得慶祝的好事。大多都是被舉報他又在後巷和別人打架鬥毆。關於他的傳聞數不勝數，有說他是混黑社會的，有說他是欠債被人追債打架，有說他惹了隔壁學校的校霸，總之有很多不好的各種傳聞，因此我們班的人都不敢靠近他。

說了這麼多關於胡東的各種壞事，但其實有為數不多的一個人認為他並不是所謂的「壞學生」，她就是我們班的班主任李老師，李老師在每次胡東犯錯時都不會罵他，而是單獨找他談談。有一次我路過走廊就看見李老師和胡東在課室外談話，胡東微微低著頭，眼睛有些許泛紅，眼角處貌似也有些淚花，我看到都驚呆了，平時大家嘴裡的那位胡東竟然也會哭？李老師拍了拍他的肩膀，他狠狠地擦了眼淚，便回課室了。

有一天，胡東沒來上學，學校裡又傳瘋了。李老師來到課室和我們聊了一下，然後問了我們一個問題：「你們覺得胡東是個怎麼樣的人你呢？」全班頓時安靜思考了一會兒，然後便七嘴八舌的說了起來：「大家都說他是個壞學生，他身上經常都有傷，一些像是打架所致。」「他還經常不做作業，上課就沒見過他認真聽講，還經常被老師點名批評。」「可是我們都沒有看見過他打架，而且他也沒有對我們同學做出什麼不良的行為，或許他也沒這麼壞？」……

李老師微微揚起嘴角，深邃的眼睛裡透露著一股複雜的情感，她說：「他的確有打架不錯，但我可以保證他絕對不是一個真正的壞學生，他在我眼裡還是一個內心善良且溫柔的孩子，他表面是有些強硬，而且因為一些傳聞，導致大家都不願意接近他，但其實只是他不太會與人交流，大家應該都明白一個道理，就是不能透過表面看清事物的本質，人也一樣。胡東作為你們的同學你們應該要多關心了解他，而不是未知全貌就置於評論。多了解一些，或許你們就能知道所謂的好學生到底是不是真的配得上那些天花亂墜的稱讚，壞學生又是不是真的這麼如傳言所說令人討厭。也許壞學生也不壞，只是因為一些無法訴說的原由不得已以壞學生的面目示人，也許只是人的眼中只看見了表象，沒有深入做到真正地了解……」

到底胡東背後的故事是什麼？也許真的向李老師所說的，真正做到了解才能對某些事情作出評價吧！