現在，我回復學生的身份。身邊的人、事和物有一百八十度的大轉變。由於身份的不同，我不用穿著老套的西裝，而是親切的校服；再沒有人恭敬地對我說聲：「校長，你好嗎？」我也無需刻意地微笑對人，但我要在看見老師時點頭，問好，表現出一些基本的禮貌。我所遇到的工作已經不再繁重，學校的大小事務也無需經我親自過目。我可以輕鬆地上課，與老師和同學建立當校長時已經很羨慕的友誼。雖然工作變得很輕鬆，但我也會用校長做事的態度，認真地上課。

上課時，我看見校長保持微笑地在課室外走過，可見他很注重我們上課的情況；小息時，我看見校長在校務處外正在訓導一個學生，可見他很注重我們的品德；放學時，我看見校長在工地旁檢查新翼大樓建築的進度，可見他很為我們將來的設施着緊。因此，我為我有這麼好的校長而感到光榮。

由於校長營造了一個良好的環境給我們學習，所以我一定會善用學校的資源，不浪費校長的心血。既然我做校長時可以疲憊不已，我相信我回復學生的身份後都可以做到最好。回想起我做校長的時候已是多麼疲憊，現在回復學生身份的我做事當然不能比那時差。