一直以來在老師的固定印象裏，“壞學生”往往是曠課、打架、抽煙、喝酒.......頑皮的學生，都屬於老師，最討厭的學生。而老師們通常會最喜歡學習好、懂事、懂禮貌的“好學生”，這大概是每個老師的共同點。但自從我認識蔡婧後，應該改變了部分老師心裏的“壞學生”。

我是在五年級認識他的，距離當時已經有三年之久了。還記得當初認識她的時候，她扎著馬尾，穿著露臍裝還打著耳釘，大概是每個“壞學生”的模板。她同時也是同學之間的“大姐大”，聽聞過她的“光輝事跡”後，還未見面我實在沒有什麽好印象。剛認識的時候，的確是跟她的“光輝事跡”描述的一樣很“壞”。由於她的成績原因，經常是被喊到教務處的“常客”，但也激發了我對她的好奇。

相處久下來才發現，她也沒有那麽不堪，她其實很懂得聊天，會在同學失意時安慰同學，也很樂於助人。我覺得，她的品德和人品很好，只是老師們只對成績“感冒”，從而忽略了她的內在。但她缺乏自信，也不懂得展現自己，加上了有“光輝事跡”加持，導致了大家對他的印象都只停留在“壞學生”。久而久之，她就把自己認定為“壞學生”的那一類了。所以在平常，我會努力給她打氣，讓她覺得自己也沒有那麽差，重拾自己的信心。在小息時，我會和她聊聊天和談心。在溝通過程中，我才知道她的愛好是打排球，並鼓勵她勇敢去追逐夢想沒什麽不好的，追逐夢想又不是一件可恥的事。

從那之後，我越發覺得她已經開始真心對待我了，並且自身也自信了很多，也開始認真對待她的學業了。甚至還在我的“慫恿”下，參加了排球比賽，獲得了冠軍。在她獲勝回歸的時候，她在手機上雀躍和我分享，我異常激動恭喜她。心想，有這樣的朋友似乎也不錯。

被人定下刻板印象固然是不好的，所以大家都要努力的去打破這個印象。也不要隨便給別人下“定位”，要善於發現別人的“閃光點”。哪怕是細小的進步，都要努力去鼓勵別人，讓他們自信以及更加有自尊心。