新學年又開始了,無論對老師戓學生來說,都代表之前的悠閒日子過去了,需要面對新一年更多的困難與挑戰,我也遇到一樣前所未有的「挑戰」......我叫阿誠,是一個普通的歷史科老師,任教於小明學校。

今早,李校長叫我進校長室,我還以為校長是發現我用心工作,想給我增加工資。正當我在妄想的時候,校長終於說出叫我的原因。原來原來校長是想我幫他辦一件事。他告訴我最近校園裡連續發生了不是偷竊事件，而且校方追查了很久，也沒有發現犯案者是誰，但是有線索指是教常識科的黃老師。不過校方沒有確實的證據去證明他偷竊，一但不是黃老師犯案，情況便會變得很尴尬，所以校長想請我協助黃老師到底有沒有犯下偷竊的罪行。

我的思緒如潮,腦海中分成了兩派辯論起來,一方面是黃老師與我的交情不淺,當初他與我同一年來這間學校教學,一起承受當新老師的壓力;另一方面是作為一個有責任心的老師和市民,怎能坐視罪惡在校園內發生呢?再者,作為一個朋友,我怎能看着他一步步的走向不歸路,所以我應該勸他臨崖勒馬。

在內心的一番挣扎後,我決定助李校長一臂之力,幫助他找出黃老師是否清白的。我心情沉重,不知這個決定是否對的當我離開校長室後,我想到如果黃老師真的是犯案者,他在多次偷竊成功後,一定會忍不住再次犯案的,只要我密切監視他,便成了。

於是,我借着不同藉口,在學校悄悄地監視着黃老師的一舉一動。在他經過更衣室這些經常被偷竊錢包等個人物品的地方時,我便鬼鬼崇崇地跟着他,就好像我才是賊人一樣。有時跟着黃老師遇見其他老師戓學生時,更是尴尬非常。

有一次更是險象橫生,在他經過圖書館時,突然折返,看見了在後面跟着的我。在這緊張時刻,我急中生智,裝作要找他有事情要辦似的,幸好他沒有懐疑,令我鬆了一口氣。

多次的跟蹤都未有發現,令我原本堅定的心開始動搖起來,究竟是否黃老師真的有犯下偷竊的罪行呢?我決定將這段時間的事情向校長報告,一起商量下一步該怎様做。