幾天之後，我在電視、報紙、網站等上看見老師的相片，下面寫了幾句話「現正懸紅一百萬通緝這名人士，若有關他的資料，請立刻通知警方。」目瞪口呆的我，不感相信老師成為通輯犯。我紛紛告訴近同學聽，他們得知消息之後，猜測他是特工或是犯了罪的人。那麼我們應該幫手或是同他斷絕師生關係？

在上學日，其他老師第一件事是叫我們不要再記住那位老師，該老師不值得要為他擔心，現在是要一一忘記他的事，再快投入新開始。我們人人都舉起手問：「點解？」他們的回應只是：「我們沒有具體資料在手，解答到你們的問題，但是我們會一直支持警方的執法。」我們亦不停追問其他問題，但他們一走了之。之後，我們經過大家的討論，決定要支持老師，無論如何都不會同老師割蓆。於是，我們透過他之前所鋪的相、常去的地方找他，過程雖然很復雜，但是我們相信堅持的力量可以救回老師。

時間一日一日地過去，最終找到老師的位置，我們秘密地和老師會面，途中不停三百六十度監察周的環境，成功到達一間隱蔽的鐵皮屋，幸好，老師安然無恙。我們坐下互相慰問對方，把所有發生的一切一五一十地告訴了他，希望得到他的幫助。我們明白他的處境了，亦確認原來老師是外國的特工，是為了偷身處的國家資料，只不過因爲老師可能不小心被對方發現。老師所偷的資料原來是國家想將香港統一所有東西，將原本的香港消失，想換來一個香港人不喜歡的香港。老師的目的是不想香港失去原有的地位，亦不想日後會影響香港人和全球的國家，他的任務十分偉大，但不幸是被對方發現。

我們走左之後，我們將老師的任務講了給全世界的人聽，最後換來不少讚同的聲音。之後的日子就是變成抗爭的日子，香港人當然同政府奮鬥到底。當中有人傷、有人苦、有人痛，不過政府依然同香港人對立。抗爭的造成，影響了政府和當地國家，地位和形象慢慢一日差過一日⋯⋯

我們的抗爭表面上是為老師脱去罪名，但實質是為香港的將來更好。最後，我們的抗爭沒有白費到，政府和當地國家都跪低認錯。因此，老師能夠再次光明正大在街上接觸太陽的溫暖，不用再躲躲避避，我們可以同老師相見。雖然之後他未必能夠在香港繼續生活，但我們依然祝福他，以及多謝為了老師抗爭的香港人。