蛇形的紋身，極為張揚的艷紅色耳環，深紫色的側馬尾，皺得像是從垃圾桶裏撿上來的校服，這些都是林若嵐最為人熟知的標記。

她是校內大名鼎鼎的壞學生，班內的害群之馬，我們這些老師眼中的燙手山芋。 不但考試成績差強人意，還蓄意擾亂課堂秩序，以粗言穢語頂撞老師的情況亦屢勸不改，再加上說她是黑社會成員的流言蜚語正傳得火熱，令她在校內的名聲越發惡劣。

今天，我如常地抱住一大堆教科書，緩步走向教室。 突然，一把尖銳的驚呼聲劃破了本來的寧靜，我心感不妙，丟下沉甸甸的書本，急忙跑向聲音的來源地__5甲班，高跟鞋用力敲撞地板的聲音在寂靜的走廊來回飄盪，再竄進腦袋，令我感到一股異樣的不安。

笨手笨腳地把趟門拉開，踏入教室，抬起頭，一個束着深紫色側馬尾的瘦弱背影正跟一個身穿維修員服裝的年輕男子對峙着。轉頭看向教室角落，同學們正安慰着一個手臂上滲着血，臉上掛着豆大淚珠的女學生。女班長看見一臉茫然的我，便快步趕來，跟我解釋清楚來龍去脈：

「在早讀時，有一名男子闖入教室，自稱是學校聘來的空調維修員，到此進行例行檢查，我和男班長遂邀請其進入。怎料他竟藉此盜去同學的電腦和錢包等貴重物品，後來惡行被某同學發現，他更惱羞成怒，出手傷害手無寸鐵的學生，人神共憤。幸好生性正義的若嵐不畏強權，挺身而出，更急中生志地拿起角落的掃帚充當武器，利用她從小習武的優勢，和該男子打起架來。」

若嵐清秀的臉上有了明顯的傷痕，也開始體力不繼，她緊握着掃帚，因用力而隱隱發白的指節反映出她的不甘：「你這混蛋！趕快把偷的東西吐出來！」她惡狠狠地盯着男子，森然的氣勢讓人不寒而慄。微風吹拂，掠起她的馬尾，她的長髮在這一刻不僅沒有為她帶來任何柔美之感，反而更添三分鋒芒。我忽然心生一計，喚來男女班長，吩咐他們去做一件事。 不久，全校大部分的老師都聚集在5甲教室門外，小偷見狀，胡亂地從袋子裏掏出賊贓，丟到地上，便忙不迭地爬窗逃跑了。

怒火未平的若嵐本想追去，卻被副校長捉了去訓導室，指她因為打架，觸犯了校規，將予以嚴厲懲罰，以儆效尤。

晩上，我回到家，草草吃過晚飯，隨即一聲不吭地躲進房間，沒有如往常般躺在沙發上欣賞電視節目，那是因為我腦袋裡的辯論大賽正進行得如火如荼。辯題為「林若嵐是壞學生」。正方以她過往的劣跡為有力論據，詞嚴義正地肯定她是不良學生：反方則用今天的事作例證，更提出了一個耐人尋味的問題：何為壞學生？

經過了約3個小時，他們終於取得了共識：於翌日放學後，請若嵐到教員室一聚，望能為辯論大賽寫下句號。