「等一會兒⋯⋯你進來吧。」老師疑惑地請她進來。原來是安晴，安晴是一個富正義感的人，她知道整件事情的過程，所以希望將真相告訴給老師，讓老師了解並公平處理。

鈴鈴鈴⋯⋯「放學啦！」同學們一邊收拾書包，一邊談天。小叉獨自在角落裏收拾東西，面上掛着失望的心情，雙眼空洞無神。「我根本沒有欺負她們。」他喃喃自語。然後，無奈地背着書包走回家。

回到家後，小叉完成功課，便立刻開始寫悔過書，在寫字的途中，他不禁流下眼淚來，心裏極大的不滿意，但真相卻使他只好接受這個事實，小叉只好低着頭，繼續完成那一千字的悔過書。

翌日，小息的時候，老師把小叉和安晴叫來。小叉心不在焉地把悔過書拿給老師。老師問他為甚麼要這樣做，安晴已經將過程講給我聽。

「其實小叉本想阻止森明欺負同學，把森明推開，然後他跟小叉説了一些話，小叉突然憤怒，一拳揮了過去，老師便來到，並看到之前的情形，而他們説了甚麼，我就不知道了。」安晴昨天所說的話。

老師追問小叉究竟森明説了甚麼，小叉只好迴避老師的問題，沉默寡言。老師再問，小叉不耐煩地說：「昨天是我衝動，不關森明的事。」老師又問，小叉崩潰得哭了出來，「不要再問了。」

老師讓他冷靜下來，慢慢説，小叉只好將更深的真相告訴給他們。

原來森明的家長是學校的校監，有權有勢，而且他們十分疼愛森明，導致他被縱容，他們又不檢討自己對孩子的教育。因此，森明常常在學校犯錯事，但被父母保護着，沒有被記缺點。

然而，一旦森明做錯事，而小叉在旁邊，小叉就會被誣蔑，成為「擋箭牌」。當然，小叉又不敢跟老師投訴，所以常常被標籤為壞學生。

其實，小叉出身貧窮，一直不想父母擔心他自己，努力讀書，也希望自己可以成為「讀書的料」，但是他明白到自己真的不太適合讀書，而且森明威脅他不要告發他，以父母的身份打壓他。因此，在父母面前，小叉只好一直假裝沒有問題，避免他們憂心。

他們聽完後，都呆若木雞，為小叉感到不平。「我一定會向學校投訴，這種欺凌行為絕對不容許。」老師道。小叉心有不甘説：「算了，學校肯定只會草草了事。」

一心想父母安心的學生，因被誣蔑而標為壞孩子，但是一個貌似正常的學生，卻心懷不軌。那麼我們應該怎樣定義壞學生或者好學生呢？