畢業的那時候，我問老師為甚麼他的課堂怎麼這樣獨特不同，不同之前那樣，閉口不談，終把他的苦衷說了出來。

他把他以前上學的經歷告訴我：他以前上學是時，很多老師總是上課嚴肅，非常沉悶。他們課堂的內容總是平平淡淡又無趣，像是一首又一首的催眠曲，令人難頂困意。因為這樣，他便努力學習成為一個老師。他希望他的課堂能使學生從一整天沉悶的課堂中獲得樂趣，哪怕只有一丁點。

他在課堂中和我們閒聊，想知道我們的情況，在學習上為我們提供合適的幫助。作業方面，若果我們沒有心去學習，那麼功課作業這些還能做得好嗎？至於那些頑皮的同學，老師也嘗試以不同的方法管理和指導。表面上他不認真又不負責任，卻在無聲無息地幫助我們。

他的的確確是一個挺好的老師，他的經歷讓我深感敬佩。他的課堂風格獨特，不同於其他老師的教學方式，但原來背後有著一段不簡單的故事。他的苦衷成為了他獨特教學方式的原動力。或許，正是這份堅持和經歷，讓他能夠給予學生更多的啟發和理解。當我聽到這個故事時，我也更加珍惜老師們的付出和教育的意義。

每個人都有自己的秘密，可能一個亦可能很多，可能「好」亦可能「壞」，可能是幾個字亦可能是一個故事。如果一個人不肯跟你說，也不要強行滿足自己的好奇心。那終究是秘密，能隨意讓人知道的話便不是了。