2021年，是一個非常特別的一年。在疫情的肆虐下，我們這些學生們有近半年需要上網課，之後的半年亦在上斷斷續續的實體課，這樣的消息對於部分學生來說，無疑是一個喜訊，我就是其中一個，但慢慢下來，我卻有意料之外的大發現。

起初我對網課的決定大感喜悅，想著用課後的時間去打遊戲，但在過了一段時間後，我便開始感到沉悶。課後的時間突然增加了很多，加上老師幾乎沒有給我們功課，一時不知道要如何分配時間，起初我還能通過遊戲來解悶，但慢慢地，我便對千篇一律的遊戲內容感到厭倦，而且我還要去想接下來的一天我要做什麼，導致我整天又悶又煩。平時上午上課，下午再上課，之後做功課、吃飯便到晚上了，完全不用去想要做什麼。原本老師沒有騙我們，上課真的一點都不悶。

另外在疫情期間，我多了機會去接觸各類新聞，我發現，現在人類的科技水平進步了不小，各項革新技術陸續面世，例如虛擬實境技術，通過頭戴式裝置及控制器，我們便能進入虛擬世界，和世界各地的人們「面對面交流」，配上各種輔助工具，還能把觸感模擬出來，現在也有不少學校在用虛擬實境技術教導學生，例如進行各類的實驗，既能讓學生親眼看到實驗結果，還能減少學校的實驗開支。此外還有團體利用虛擬實境技術，把各個文化古蹟電子化，創造出虛擬博物館，遊客能通過手機應用程式參觀遙遠的古蹟，既能保障古蹟不會被遊客破壞，又能讓遠在天邊的人，隨時隨地參觀古蹟，一舉兩得。

疫情雖然為我們帶來各種不便，但亦為我們帶來各種進步和改變。