只要提起壞學生，我便會想起我中學時的一位同學，他是張允行，他當時是學校出了名的壞學生，是老師們的眼中釘，也是訓導處的「常客」，他差不多把老師眼中壞學生會做的事情都做過，例如常欠交功課，而且是做了也特意不交，上課大聲講話，經常被老師罰站，身邊總有幾個「兄弟」跟著，可是他的成績卻很好，這令我感到既疑惑又羨慕。

他每天上課就是不斷做出一些令老師生氣的事情，這就像是他的興趣一樣，剛開始的時候，老師都只會在課堂上罵他，直到後來老師們越來越沒耐性，漸漸感到煩厭，都會直接送他去訓導處，他甚至會給我一種希望老師請家長來學校的感覺。

其實他私底下對待同學的態度還是頗好的，他並不像那種不良學生，所以同學們對他也沒有偏見，因為他的成績，若不是上課時特意惹事，其實也是一個學習很好的普通學生，那時候，在我眼中他就是那種不用刻苦努力也可以得到好成績的人，直到從別人口中得知原來他經常出現在圖書館和自修室，我對他的印象才開始慢慢改變。

他當我同桌的那個學期，對我也挺好的，我有時候遇到一些不懂的題目，他也樂意幫我解答，這讓我覺得他不該是老師口中的那些壞學生，我總相信他背後一定是有些原因或經歷。

雖然他跟同學相處得不錯，但人總會有底線，我發現每當有人提起母親的時候，他的表情、眼神就會有一瞬間變得失落，他甚至插不上一句話，久而久之，我對他這種情況和他平時的行為感到好奇。

有次上中文課，我們需要在課堂上完成一篇作文，題目是我的母親，平日的他一定很快完成，然後想辦法把老師惹生氣，最後他的作業總會獲得一個不錯的成績，老師也不能把他怎樣，可是這次由開始到下課，他的紙上都沒有出現過一個字。

到最後他交了一張空白的紙，這是我從認識他到現在第一次看見他這樣，他全個課堂都沒有像以前一樣去惹麻煩，就只是這件事已經令察覺到的同學感到疑惑，可是後來發生的事情令我感到更奇怪。

交了一份空白的功課，老師怎可能會視若無睹，「你到底想怎樣？這樣簡單平凡的題目，你也寫不出一個字嗎？你的媽媽不管教你，那就我來教導你！」這句話剛從老師口中說出，他便奪門而出，看到這個狀況，老師卻沒有感到驚訝，因為張允行的壞學生形象早已刻在每一個認識他的老師心裏。

過了一會兒，他便被訓導主任帶了回來，向中文老師交代了幾句後便讓允行回到座位上，這一次他竟然沒有說一句話，這令全班都感到奇怪，他的臉上不再是以往的不屑，而是一種落寞的感覺。

之後的課堂，他都一直保持着這樣的狀態，小息也是這樣，他平時身邊的「兄弟」也沒有上前詢問，他這樣反而讓別人感到不習慣，那一刻才發覺原來全班早已習慣班上有這一位「特別」的同學。

因他這反常的行為，放學的時候也沒有人敢去跟他說話，然而我卻急步走了上前，出於關心地問他發生了什麼，才得知他的心裏原來藏着一件壓抑了很久的事⋯⋯