而市民逗留在家中不但影響經濟，更會間接導致產生大量垃圾和造成環境問題。餐廳在某段時間不能提供堂食服務，大量市民為了方便而選擇外賣，在堆填區棄置的發泡膠和即棄膠多不勝數。除此之外，學生和教師的生活亦不見得能置身事外——他們須要使用網上教學的方式來學習和授課。教師因未能看見不開啟視像功能的學生在上課時有沒有專心而不能充分了解學生的學習情況，不能像在面授課堂時一樣，根據學生學習的進度對學生加以提點；學生則因教師沒有督促自己學習而有機會疏於學業。加上家中不同物件，如圖書、電子遊戲、玩具，甚至用作上課用途的電腦都會成為學生在上課時尋找娛樂的誘惑，令學生上課的質素有很大機會變差。

疫情確實為人們的生活帶來翻天覆地的變化，它亦間接導致經濟、環境、學生學業和上課質素等等的問題出現。沒錯，疫情帶來的轉變的確導致不少人生活上出現問題，可是我們也不要忽略在這場疫症中，一些生活的改變也許可以帶給我們一些好處，甚至提醒。

不同地區的政府也會提出一些防疫政策和措施，希望疫情盡快過去，例如強制全民佩戴口罩和免費提供疫苗接種等等。雖然一些措施會對經濟帶來一定影響，但政府一些防疫資訊和提示亦能有效提升市民的衛生意識。市民大多會加強洗手、潔手，亦會不時對家居進行消毒清潔。我們對口罩佩戴的認識（如該如何選擇口罩和處理用過的口罩等）都亦有一定程度的提升。此外，雖然在家抗疫的確對環境會造成影響，但一些店舖也開始改變營業方式，例如使用紙製的食物盒、餐具、飲管等等，務求減低對環境造成的損害。至於學生方面，雖然一些同學的學業或許會因網上授課而退步；但亦有一定數目的學生在家中上課時能在一個沒有其他同學打擾的情況下更專心上課學習。同時，部份學生因為課外活動的取消和在家抗疫的原因不必外出，從而得到大量課餘時間。經過日復日的經驗，他們的時間管理策略必定會有所提升。有的同學能增加溫習的時間，有的同學增添了對閱讀的興趣，有的同學得到更充足的休息時間（節省了回校上課的長途旅程的時間），各人都能得到不同益處。

疫情的確非常漫長，而它為我們帶來的生活的轉變亦比比皆是、不計其數。有的人或許會選擇埋怨為何疫情會出現，為他們的生活帶來不便，但埋怨過後仍然無補於事。既然如此，我們何不在疫情帶來的生活轉變中，選擇一些使我們每一天活得更精彩，能帶來進步的改變成為我們的習慣呢？也許由始至終，疫情對人們生活帶來的改變是福是禍這個問題，是取決於我們是否願意把改變成為生活中的祝福，成為我們進步的途徑。