新上任的老師與往年的老師别無二致地在新一學年開始的首堂課安排大家互相自我介紹，舉行了一些破冰活動，提供時間讓我們互相交流熟悉。

當我和這年同班的新同學和樂融融地在玩你說我猜的時候，就只有向華被孤零零的排擠在一旁，他眉眼低垂，默不作聲地站在一旁，仿佛早已習慣的模樣，我自然也是不由來地同情被人排斥的他，可是我又想到他曾經作為一個小偷，想著可能這就是他的報應吧。

且想著今年的新老師們想必也會像上一年的那些老師般誤會他吧，若想今年在新老師面前有個好的初印象，我想我最好不要跟他扯上任何關係。

但令我沒有意想到的是，活動結束後，一直站在教桌旁的老師一臉嚴肅，嚴厲的責備我們說：「同學們，我不知道你們和向華同學之間發生了什麼事情，但是既然今年你們是一個班的，那就是一個團体，無論如何也該共同進退，相互包容，互相了解，不該如此特殊的對待向華同學。」

隨即班上一些大膽的同學便憤憤不平地大聲嚷嚷：「老師你沒聽聞他的『光榮事蹟』嗎？我才不想和小偷一個班呢，也更不想去跟他做朋友，去跟他共同進退，相互包容和理解！」隨後班上同學之間竊竊私語起來，附和這位同學所言。

老師聽聞後眉頭緊鎖，揉了揉太陽穴，恨鐵不成鋼地回應這位同學所說：「我自然是聽聞了那些有關向華同學的事情，可是，這些都是傳聞，那些是在小學發生的事情，也並非你們親眼所見、所聞、所參與的事情，怎能輕易相信呢？就算向華真的是做了如此的事情，那他也應該有一個改過自新的機會吧？更不論現在這個事情沒有任何證據支持，就只是在同學之間的相互流傳出來的，我希望各位同學能在客觀理性的情況下，對待你們接收到的這個不知真假的訊息。」

言畢，鐘聲響起，老師和我們告別後離開了教室，大家交頭接耳，一些同學還是憤憤不平，一副深信不疑，死性不改的樣子，有些卻是慚愧的低下頭，有些則贊同地點頭附和，而我也十分認同老師的這一番話，因為之前自己有些先入為主的想法，讓自己在無意識的排斥和向華接觸，誤解了他。

我對此非常的抱歉，也對自己深切地反省了一番，而相信有些同學也在老師的這番話下，開始反省自己以前的所做作為，因此小息的時候，我和散散落落的一些好奇事情真正始末或想跟向華道歉的同學圍在了向華的桌旁和他聊天。

幾番交流下來，我們都驚覺向華同學並沒有想像中的不堪，反而很有耐性，待人溫柔，不過有點害羞，成績也不錯，橫豎不像是小偷的樣子。

到了第二天，有些八卦的同學反思了自己卻又耐不住想知道事情的真相，便順藤摸瓜，找到了當初向華偷精美文具時間裡的主人公，且拿出了與其的聊天記錄，向我們展示了事情真正的面目......

這位主人公也很直接地告訴我的這位同學詳細事情的脈絡，其實一切都是誤會，向華並不是小偷，而是同為受害者，因為真正的「小偷」只是想對主人公做惡作劇，偷拿走了精美的文具，打算嚇唬主人公，沒想到主人公會如此快的發現並且上報給老師，而老師也在短短小時內於班內宣佈檢查書包找尋小偷是誰，於是「小偷」便在驚慌之下，把其扔到了向華的書包中，自然不出所料，向華被老師誤會叫了出去臭駡了一頓。

哪主人公又如何知道的事情的全貌呢？原來「小偷」因為內心不安，所以主動跟主人公坦白了整件事情，主人公卻怕老師誤會他們一同戲耍老師，所以後來並未向老師報告，再說主人公當時沒想到如此一件事，會發酵得如此大，令向華遭受如此排擠，且到了那個地步，那主人公也已無勇氣說出真正的真相，他害怕自己會轉頭來成為同學的目標，所以讓向華揹負著如此的謠言整整一年。

而後他們各自進入不同的中學，主人公也把這件事忘到了腦後，現在被我的同學提起，他不想再昧著良心，所以直接為他解答了整件事情的來龍去脈。

原來是這樣，瞭解完事情的始末後，我簡直慚愧的不想再面對向華，即便我與他壓根兒不熟悉，但我對自己輕信流言以及對他有先入為主的偏見感到無比的慚愧，也很責備自己為何沒有尋根究底，明辨是非的精神。

自此向華是洗脫了自己的冤屈，重獲了同學的信任，不再是「壞同學」，但我永遠忘不了向華，更忘不了老師的那一番話和同學敢於追求真相的實踐......