其实，在老师眼中从来不会存在所谓的坏学生，或者该说，只有部分的老师会在意这些事

好与坏是一个相反的形容词，即是所谓的坏学生只是好学生的相反，而所谓的好学生也不过是比所谓的坏学生正常一点，安静一点的学生，在一部分老师眼中就是如此

我个人认为「老师眼中的坏学生」可以分为兩种，而老师这个角色能看到那种则是视乎老师本身

以常理而言，老师的存在应该是教导学生，引领学生，简单来说就是「老师」这个角色给普遍世人的印象就是个热心而高尚，抱正面印象居多的职业，若然正如我刚才所说的老师，他们眼中的坏学生必然与你想象中的一样，没错，就是那种欠作业，迟到，不听人说话等等的

要数的话可以有无数个例子，因此我就不一一举出了。

这种老师面对坏学生有这种想法，即想他们「改过自新」之类的想法，因为他们就是所谓的，如我刚才所示，普遍世人眼中的老师

但另一方面，有一部分的老师对坏学生的定义，或者该说想法有些微的不同

举一个例子，因为某个学生犯事，害得某个老师不得不加班处理，而这个老师若然非我所指那种世间普遍印象的老师的话，他只会想「切，麻烦死了」

对他而言，这个学生之所以是坏学生，並不是他犯事，而是犯事之余还要害他加班，对他而言，只想正正常常的准时下班安穩拿工资，而不论有意还是无心，没有正当理由，例如「请教作业」之类而令他被迫花更多时间的学生，对他而言，这就是坏学生

而对这种所谓坏学生的处理手法，我个人认为是视工资，校风等因素所影响

嗯？你说也有一部分老师在差学校，一大群上课吵得像是在街市，甚至踢球之类的班级中还能坚持引导学生？我敢说即使有，这种情况也不会持续，老师也是人，长期处于被无视的壮态，甚么热诚也会消磨吧？再说，真有这种热诚的人，有多少个会甘于留在这些地方？

估计是找不到其他，或者工资高吧

我认识一个朋友说他在学生时代是，言行举动就是所谓的坏学生，但其老师卻说他是有坏习惯的学生，并不是坏学生。这种老师也许就是上文提及世人眼中的老师

也有些人认为取决于本质，例如成绩差的学生，如果看老师和父母的眼神中至少有尊重，那么不管他成绩再差，也不叫坏学生

总括而言，我个人认为坏学生的定义，怎样才算是个坏学生，又怎样才可称之为坏学生，都是视乎当时的教育者而定